Desafios relacionados à restrição do uso de celulares nas escolas brasileiras

O paradoxo da hiperconexão e o “presentismo ausente” é algo que os adolescentes brasileiros estão passando, estando na aula de sala fisicamente mas mentalmente estão nas redes sociais, isso está relacionado com os desafios sobre a restrição do uso de celulares nas escolas brasileiras. Sendo os impactos na aprendizagem e na saúde mental e a difícil implementação prática.

Sob primeira análise, os impactos na aprendizagem e na saúde mental dos jovens brasileiros têm haver com o uso excessivo de aparelhos eletrônicos presentes na vida deles, causando perda de foco dentro da sala de aula, queda de rendimento escolar e o agravamento de doenças mentais, como a ansiedade e a depressão. Cerca de 80% dos estudantes apontam que o uso de celulares prejudica a concentração em sala de aula e o desempenho escolar, segundo o Pisa Brasil, mostrando que a restrição do uso de celulares foi algo positivo nas escolas brasileiras .

Outrossim, a difícil implementação prática de restrição do uso de celulares está relacionado com a falta de estrutura, onde não possui locais seguros (como armários) para guardar os aparelhos eletrônicos na entrada, tem a resistência da proibição que os jovens mais velhos (ensino médio) fazem tentando burlar as regras e a falta de um ensino acompanhado de letramento digital e de uma compreensão da cibercultura juvenil, podendo envolver mais os adolescentes nos ensinos e melhorar a aprendizagem deles, tendo um lado positivo do uso de celulares dependendo da forma utilizada.

Portanto o ministério da tecnologia e o ministério da educação deveriam fazer locais seguros para colocar os celulares e haver um ensino que envolva o mundo cibernético dos jovens para um melhor aprendizado através de uma parceria dos ministérios, com propagandas e conscientização do uso dos celulares afim de ter uma sociedade em harmonia e em constante evolução.