ENEM 2005 - O trabalho infantil na realidade brasileira

Durante a Revolição Industrial, era comum ver crianças ocupando postos de trabalho nas fábricas, sendo exploradas e ganhando muito pouco por isso. Nesse contexto, no Brasil ainda perduram essas práticas, mas o cenário muda: é o campo. Isso é agravado pela desigualdade social e pela ignorância dos pais.

Sob esse viés, é fato que a descrepância entre ricos e pobres no país corrobora com essa situação. Dessa forma, isso repercute na falta de oportunidade, de alcançar uma vida melhor, que diversos brasileiros enfrentam, sem acesso a educação e profissionalização. Sendo assim, famílias carêntes, muitas vezes, precisam da ajuda de todos os membros da mesma para a obtenção de seu sustento, incluindo os pequenos, que perdem a chance de viver sua infância em decorrância de uma estrutura social desigual. De acordo com o IBGE, 1% da população com mais dinheiro detém 28% da riqueza da nação, ou seja, é uma divisão desproporcional e que reflete na miséria e na necessidade de iniciar a vida de labor muito mais cedo.

Ademais, a baixa escolaridade desses responsáveis faz com eles não percebam a importância dos estudos na vida de seus filhos. Esse problema acontece, pois, quando não frequenta-se os colégios, normalmente, não  compreende-se a importância deles para o desenvolvimento do homem e para a ascensão social. Consequêntemente, muitos núcleos familiares não estimulam e zelam pelo aprendizado se seus filhos em detrimento do trabalho. Segundo o pedagogo, Paulo Freire, a educação muda o homem, que só então poderá mudar o mundo, logo, a instrução é necessária para a criação de um mundo que respeita e assegura os direitos das crianças.

Espera-se, portanto, que o Governo, responsável pelo bem-estar social, promova a distribuição de renda, através da taxação de grandes fortunas,buscando reduzir essas disparidades e aumentar a oportunidades dessas famílias. É preciso, também, que a Mídia, veicule propagandas visando a conscientização dos pais para evitar o trabalho infantil.