ENEM 2005 - O trabalho infantil na realidade brasileira

Na novela Avenida Brasil, as crianças eram obrigadas a trabalhar por longos períodos de tempo no lixão, isso sem ganhar remuneração e não estando na idade para trabalhar. Fora da ficção, essa realidade continua a perdurar. Nesse sentido, por conta da pobreza e desigualdade social, o trabalho infantil persiste intriseco na realidade brasileira, em virtude da má qualidade da educação e de ajudar na renda familiar. Desse modo, é urgente a reversibilidade do cenário em questão.

A priori, destaca-se a má qualidade da educação como um dos estimulos ao trabalho infantil na realidade brasileira. É evidente que o sistema educacional é repleto de desigualdades e falhas, visto que nem todos têm acesso a um sistema organizado e comprometido com o aluno da mesma forma que os estudantes de escolas particulares, por exemplo. Segundo o Padre Antônio Vieira: “a boa educação é moeda de ouro. Em toda parte tem valor”. Percebe-se que a fala do filósofo portugues não é efetiva na prática, uma vez que é explicita as péssimas condições da educação. Como resultado, muitas crianças e adolescentes saem da escola para trabalhar por acharem que o trabalho será mais digno de um futuro do que o sistema de educação no qual está submetido. Dessa forma, devido a má qualidade da educação, as crianças são induzidas a trabalhar.

Outrossim, ajudar na renda familiar agrava ainda mais tal problemática. Muitas famílias pobres ou que moram na zona rural, optam por ter mais filhos para os mesmos ajudarem nas atividades econômicas ou domésticas da casa. A agricultura familiar, por exemplo, está inserida no contexto histórico brasileiro desde os primórdios das práticas de agricultura e desde então permanece em na sociedade. As famílias têm mais filhos, para esses ajudarem no campo, e consequentemente, contribuem para a renda familiar. Dessa maneira, por conta da condição de pobreza em que algumas famílias estão inseridas, o trabalho infantil é usado como uma oportunidade de conseguir melhorar as condiçoes financeiras.

Torna-se imprescindível, portanto, a tomada de decisões que mitiguem o trabalho infantil no contexto brasileiro. Para isso, cabe ao Fundo Nacional de desenvolvimento da Educação-FNDE, autarquia responsável pela execução de políticas educacionais do ministério da educação, prestar assistência técnica e financeira e executar ações que contribuam para uma educação de qualidade a todos, especialmente para a educação básica de rede pública, por meio de investimentos no sistema educacional, a fim de que ele se torne de qualidade e cumpra em garantir a educação para que as crianças não precisem trabalhar. Além disso, é papel do Governo Federal, prestar auxílio para as famílias mais pobres, com objetivo de que os filhos dos mesmos não precisem trabalhar ao invés de estudar para conseguir tirar a família da pobreza.