ENEM 2006 - O poder de transformação da leitura

No Brasil, o incentivo à leitura acontece nas escolas através da indicação de autores antigos como Machado de Assis e José de Alencar, entretanto, nota-se que o hábito da leitura não é um destaque como os de assistir televisão e jogar videogames. Esse cenário acontece, principalmente, pela falta de divulgação de escritores contemporâneos, já que os antigos possuem uma linguagem muito distante da atual, tornando a leitura cada vez mais difícil e desgastante.

Nesse sentido, é perceptível que a linguagem acessível que a TV e os jogos fornecem é responsável pela preferência entre os jovens. Diante disso, o papel escolar é retomar a leitura como forma satisfatória de lazer, entretanto, não há como competir com esferas comunicativas digitais utilizando-se de obras antiquadas, pois a atualização das informações é necessária para o entendimento e possível apreciação dos livros.

É evidente que o maior impedimento para resolver esse impasse é a cultura de desvalorização da leitura por parte dos jovens ao mesmo tempo em que os mais velhos não abrem mão dos métodos arcaicos de ensino. Além disso, a falta de distribuição de livros nas escolas é um problema que provoca a inacessibilidade dos mesmos, já que possuem preços exorbitantes para pessoas de baixa renda, fortalecendo o distanciamento.

A partir dos argumentos supracitados, faz-se necessária a atualização da Grade Comum Curricular por meio do Ministério da Educação com a implementação do incentivo à literatura contemporânea em conjunto das já estabelecidas nas aulas. Também por responsabilidade do MEC, deve ser feita a distribuição de livros atuais para os jovens da rede pública através de parcerias entre editoras e o Ministério, com a concessão de incentivos fiscais para aquelas que colaborarem com a iniciativa. Em suma, esse conjunto de ações visa a valorização da leitura no país para que a mesma vire um hábito entre os brasileiros.