ENEM 2006 - O poder de transformação da leitura

O poder de transformação da leitura

A leitura era como um dos passatempos das crianças, mas, agora na Geração Z, (geração de pessoas que nasceram depois de 2010) as crianças tem geralmente contato direto com os aparelhos eletrônicos cada vez mais que a tecnologia avança, as impedem de ler mais e por consequência estudar. Isso acontece por iniciativa do aluno de não querer executar as tarefas de casa e fazer da leitura algo menos interessante do que todas as outras coisas, pois não entendem a importância da leitura para sua vida.       Com isso eles não tem uma boa escrita na hora de uma redação, e não tem uma boa leitura. Em todavia, existem outros casos que crianças tem interesse em aprender a ler e escrever, mas não tem acesso a isso pois pode ser desde um problema na aquisição da linguagem ou na alfabetização, uma dificuldade de interpretação do texto ou até mesmo problemas de vista ou neurológicos. Na faixa etária de 5 a 10 anos, foi registrada uma média de 5,4 livros por criança. Em 2007, porém, a mesma marca era de 6,9 livros por leitores desta faixa etária. Entre os pré-adolescentes, de 11 a 13 anos, o índice caiu de 8,5 livros por indivíduo, em 2007, para 6,9 em 2011. Os de 14 a 17 anos, que contabilizavam uma média de 6,6 livros por adolescentes em 2007, registraram em 2011 uma média de 5,9. A parir disso, temos crianças que tem o costume de não ler muito, são decorrentes do processo de seus pais deixarem elas se mimarem dos aparelhos eletrônicos e não terem familiares que leem para se agregarem ao costume deles.

Para criarmos uma nova geração de crianças disciplinadas e competentes da leitura, teríamos que ter pais/familiares que, pelo menos semanalmente, executassem essa ação, ou influenciam seus filhos a isso. No caso das crianças com problemas de aquisição da linguagem, até as de problemas neurológicos, seria coloca-las na educação especial.