ENEM 2006 - O poder de transformação da leitura

Na historiografia brasileira, observa-se que com a chegada da família real, em 1808, houve a criação da Biblioteca Nacional, uma vez que esta proporcionou o  incentivo à leitura e o aumento na taxa de alfabetização. Sob este viés, é visto que a decodificação propicia a transformação do indivíduo perante  a sociedade com a necessidade de questionar e decifrar, apesar de que muitos cidadãos ainda não desfrutem da capacidade interpretativa que a leitura proporciona. Dessa forma, a Carta Magna garante o desenvolvimento educacional visando o preparo da cidadania, embora exista ainda uma carência de representatividade e eficácia legislativa, faltando a afirmação desse bem necessário.

Primariamente, é válido ressaltar que o baixo incentivo a ler é uma das principais causas da desigualdade social, afinal a capacidade de decodificar estimula a representação de um grupo e a liberdade de opinião. Sob essa ótica, o escritor Carlos Drummond de andrade cita “A leitura é fonte de prazer inesgotável, mas a quase totalidade não sente essa sede”, ou seja, apesar de uma parte da sociedade lidar com o poder da leitura, a outra ainda se faz iletrada e excluída do corpo social.

Correlativamente, a ineficácia legislativa se faz presente, mesmo que a Constituição Federal, no artigo 205, garanta a promoção da educação e a manutenção escolar. Consequentemente, a carência governamental afeta a população em sua totalidade, mas também a falta de empatia familiar, como mostrado no  filme “A menina que roubava livros”- uma criança que apresenta interesse pela leitura, mas não possuía o apoio necessário devido a imposição ditatorial durante a Segunda Guerra, havendo assim a necessidade em afirmar o processo da leitura.

Diante do exposto, é necessária a asseveração da aquiescência pela população, dado que a transformação da sociedade como um todo é em parte causada pelo poder de decodificação. Destarte, os familiares em conjuntura com órgãos educacionais deveriam proporcionar, por meio de dinâmicas ou elementos midiáticos, ações que incentivem crianças e adolescentes a criarem o hábito da leitura, a fim de que estes compreendam e interpretem a sociedade estimulando a liberdade de expressão. Além disso, cabe aos Governos Muncipal e Federal firmar leis, para que gerações pósteras desenvolvam a leitura e alcancem oportunidades melhores, minimizando a desigauldade social.