ENEM 2017 - Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil

A educação é um direito que deve ser garantido a todos os cidadãos além de estar previsto em constituição. Entretanto, o que se observa no Brasil ao longo de sua história, são as diversas problemáticas ocorridas na construção social dos indivíduos, incluindo principalmente o déficit na formação educacional de surdos no país. Nesse sentido, torna-se necessário discutir a despeito dos problemas enfrentados por esse grupo, mediante a falta de inclusão que afeta diretamente no processo de construção educacional, juntamente aos desafios ocorridos na capacitação de profissionais qualificados nessa área, tais como professores.

Destarte, segundo o filósofo Emmanuel Kant “o ser humano é aquilo que a educação faz dele”. Diante do exposto, nota-se que indivíduos que apresentam algum tipo de deficiência, como é o caso dos surdos, geralmente não têm oportunidade de ampliarem seus conhecimentos, por não haver um processo de construção educacional de qualidade voltado a esses indivíduos. Além disso, a falta de inclusão aos demais alunos, torna-os alienados e incapazes de desenvolverem diversas habilidades as quais poderiam ser construídas, caso a escola tivesse um programa pedagógico eficiente e capaz de incluí-los. Desse modo, de acordo com o supracitado, são necessárias, de maneira imprescindível, medidas que corroborem no processo de formação da comunidade surda, no âmbito escolar.

Ademais, torna-se indubitável que o processo de formação de professores é ineficiente e reflete, consequentemente, nos diversos desafios que os surdos enfrentam no meio educacional. Esta advém da falta de inclusão de programas que trabalhem a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) nos diversos cursos oferecidos pelas universidades, principalmente nos cursos de licenciatura. Tal postura culminaria na formação de profissionais mais capacitados, como foi o caso, por exemplo, da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), que além de oferecer tal disciplina aos diversos cursos da instituição, possibilitou que este seja ministrado por um docente surdo, ampliando assim a interação entre os demais alunos.

Torna-se evidente, portanto, que são necessárias medidas para que os desafios no processo de formação de surdos no Brasil sejam superados. Para isso, o MEC deve inserir programas de inclusão de surdos nas escolas públicas, com acompanhamento de profissionais qualificados, capazes de transmitirem a esses alunos os conhecimentos necessários para seu progresso, além de desenvolverem disciplinas que promovam a integração aos demais alunos, junto ao ensino da LIBRAS. Além disso, que tal órgão promova nas universidades programas de capacitação aos docentes e professores do ensino básico, no ensino da LIBRAS, com oficinas, minicursos e rodas de conversa. Somente assim, a sociedade garantirá seus direitos e poderá colocar em prática sua cidadania.