ENEM 2017 - Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil

Conforme a Mecânica Newtoniana, ou Primeira Lei de Newton, um corpo em movimento tende a permanecer em movimento, até que atue uma força contrária para alterar  o módulo da direção exercida sobre esse corpo. Entretanto, de maneira análoga a essa corrente filosófica, prevê-se que a prerrogativa encontra-se distante na efetivação, o que tem crescido de forma exponencial os desafios para formação educação de surdos na contemporaneidade e somente ações contrárias devem frear essa problemática. Nessa ótica, mediante à camada social, destacam-se dois aspectos fundamentais: a segregação antinacionalista propagadas aos surdos e a insuficiência legislativa.

Primeiramente, é indubitável que os aspectos governamentais seja um dos mediadores desse conflito social latente. Prova disso, segundo a pesquisa divulgada pelo Inep, em 2011, comprovou-se que apenas 89,5% de classes especiais/surdos não foram matriculados para o ensino básico, em comparação de 27,9% de classes comuns matriculadas, sendo um decréscimo do número de surdos frente à sociedade democrática. Diante dessa perspectiva, evidencia-se a fragilidade do Poder Público em oferecer um sistema de Educação eficiente aos surdos, o que demonstra não apenas isso, mas também a facilidade desse número total registrado tornar-se constante, viabilizada por negligência estatal, devido à ausência de fiscalização federativa e qualificação profissional.

Em última análise, nessa temática, é a insuficiência legislativa que ainda é o fator ativo desse impasse. Sob essa realidade justaposta, em consonância com o Pedagogo Intelectual Paulo Freire e sua teoria existencialista, postula, por meio da Obra"Pedagogia do Oprimido", que a educação libertadora é incompatível a uma pedagogia que, de maneira eficiente e mistificada, tem sido uma prática universal de dominação. Conquanto, analogamente a esse entendimento, ações estatais são imprescindíveis para garantir a transposição da inércia dos fatos sobre o problema.

Portanto, o Ministério da Educação e Cultura (MEC), como instância máxima dos aspectos educacionais, deve com urgência, adotar estratégias psicopedagógicas para evitar as dificuldades que segmentam ao público deficiente auditivo. Essa ação pode ser feita por meio de palestras e simpósios, as quais elucidem a importância de combater tais práticas infringíveis à constituição, com o objetivo de promover criticidade e Educação Histórico-Cultural no ambiente escolar. Ademais, com a tentativo de aplicar a Primeira Lei de Newton, só será concretizado pelo Poder Legislativo, aliado ao Congresso Nacional, por meio da elaboração de leis específicas, adotar uma postura mais engajada e coesa no que diz a respeito aos comportamentos que vitimizam as atmosferas civis.