ENEM 2017 - Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil

Na obra “Memória Póstumas de Brás Cubas”, de Machado de Assis, escritor romancista, o protagonista demonstra dificuldade de inclusão social das pessoas com deficiência, na qual a personagem Eugênia é rejeitada pela figura principal por ser “coxa”. Na contemporaneidade brasileira, a teoria de Brás Cubas ainda é realidade, relacionada, principalmente ao impasse na formação educacional de surdos no Brasil.  Nesse cenário, destacam-se a evasão escolar e o preconceito dentro do mercado de trabalho- as quais compõem o retrato hodierno do país. De certo, medidas efetivas precisam ser tomadas, a fim de atenuar esse obstáculo.

Em primeira análise, todo cidadão tem direito à educação, e é dever do Estado garantir condições para o seu acesso e permanência na escola. Partindo de tal premissa, nos últimos anos, políticas de inclusão passaram a ser aplicadas para garantir esse direito também aos indivíduos surdos, que durante muito tempo foram excluídos e marginalizados socialmente. Mesmo com as mudanças, os não ouvintes ainda enfrentam grandes dificuldades para usufruir do que é denominado inclusão social, muitas vezes devido ao escasso número de instituições especializadas e ao despreparo dos profissionais da educação. Dessa meneira,. é necessário reeducar a população, garantindo aos cidadãos com necessidades especiais, um tratamento de modo digno e respeitoso.

Constatam-se, em segunda análise o descaso governamental em políticas públicas de acessibilidade nas grandes e pequenas cidades. Com efeito, o Ministério do Trabalho e Emprego, aplica em sua ordem as “Leis de cotas”, que tem como finalidade que empresas com mais de 100 funcionários tenham em seu quadro de empregados ao menos 2% de PcDs (Pessoas com Deficiências Físicas e Intelectuais). No entanto, essas instituições nem ao menos empregam 1% dos supramencionados. À vista disso, nota-se à ausência de um maior incentivo do Estado na área de trabalho para manter a eficácia na inclusão social.

Destarte, é inegável a aplicação de medidas para resolver o entrave. Logo, é fulcral que o Governo Federal, órgão responsável pelos interesses administrativos em todo território brasileiro em parceria com as escolas, amplie palestras que tenham como objetivo combater o preconceito nas escolas. Além do mais, essas entidades devem oferecer cursos profissionalizantes, com intuito de facilitar o ingresso dos portadores de necessidades especiais no mercado de trabalho. Desse modo, poder-se-á maximizar pensamentos como os de Brás Cubas, para que esse cenário possa, brevemente, ser alterado e assim, às leis de fato, vigorarão no Brasil.