ENEM 2017 - Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil

Sinais da decadência

A sinfonia ‘Ode à alegria’, composta no século XIX, é tida até hoje como um clássico. O que pouco se sabe é que, à época de sua composição, Beethoven já era completamente surdo. Seu trabalho, porém, constitui a exceção da exceção; nem todos são Beethoven, e o atual domínio do pragmatismo sobre a beleza no ritmo frenético do século XXI, aliado à falta de investimentos em programas de inclusão e a discursos discriminatórios sobre as supostas “deficiências” reforça estereótipos e constitui mais um empecilho na formação educacional de surdos no Brasil.

É inegável o fato de que, atualmente, a competitividade regula um estilo de vida cada vez mais acelerado. Traçando um paralelo com a Química, em que a velocidade das reações é determinada pela velocidade de sua componente mais lenta, a surdez é ainda interpretada falaciosamente como um elemento de atraso no desenvolvimento do país. Consequência disso é o preconceito de educadores e empregadores frente à demanda dos surdos, muitas vezes dificultando seu acesso ao ensino ou à especialização de qualidade.

Nesse mesmo sentido, retrato do descaso governamental ante a esse problema é a falta de investimento em programas de educação inclusivos: de 2011 a 2016, o número de matrículas de surdos em escolas exclusivas caiu quase pela metade, a despeito de o Artigo 27 da Constituição Brasileira prever o direito de inclusão dos surdos no sistema educacional.

Realidades alarmantes como essa urgem por uma mudança: cabe ao Estado fazer valer a Constituição, mas, antes de tudo, cabe à população exigir os seus direitos. A criação de movimentos em prol da visibilidade dos surdos e a consequente denúncia dos atuais problemas de acessibilidade são os primeiros passos rumo à inclusão. A popularização do tema e a tomada de consciência são de vital importância para se mudar a realidade. Pois nem todos são Beethoven, mas todos têm o direito de expressar seus talentos e superar preconceitos.