ENEM 2017 - Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil

No dia 26 de setembro de 1857, foi criado, durante o governo de Dom Pedro II, a primeira escola de para meninos surdos na antiga capital do Brasil, Rio de Janeiros, e que é atualmente conhecido como Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). Entretanto, foi somente em 2002, por meio da sanção da Lei Nº 10.436, que a Língua Brasileira de Sinais (Libras) foi reconhecida como meio legal de comunicação e expressão no País. Porém, as pessoas surdas ainda enfrentam problemas, como a falta de professores formados no assunto e de ambientes escolares apropriados.

Primeiramente, a falta de professores especialistas nesta área pode fazer toda a diferença. Quando há ensino de libras em cursos de pedagogia ou licenciatura eles são insuficientes e não ajudam a formar o profissional para que o mesmo possa lecionar para surdos. A linguagem em libras raramente, ou quase nunca, é abordada nas escolas, sendo que pouquíssimas possuem preparos para poder receber este tipo de aluno.

Como foi apresentado a priori, são poucos os ambientes escolares que possuem preparo para receber alunos surdos. De acordo com dados fornecidos pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), em 2020, 5% da população (10 milhões de cidadãos) brasileira é composta de pessoas surdas. Isso mostra que apenas uma pequena parcela dessa população dispõe de educação e graduação profissional de qualidade, mas raramente à formação vai além disso. Há ainda uma grande escassez de cursos de extensão e pós-graduação para pessoas com essa deficiência.

De acordo com o que foi apresentado, é necessário que o Governo Federal, em conjunto do Ministério da Educação, proporcione uma formação plena para profissionais da educação, exigindo aulas práticas no ensino de libras nos cursos de graduação em pedagogia e licenciatura e fiscalizando o desempenho e a inclusão nas escolas. Só assim a vida das pessoas surdas poderá melhorar e elas poderão ter uma vida digna como qualquer ser humano.