ENEM 2017 - Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil

No contexto social vigente, a formação educacional de surdos no Brasil tem se mostrado um obstáculo no país. Observa-se que desde cedo pessoas com deficiência auditiva têm dificuldade para encontrar instituições de ensino inclusivas e, mais tarde, empresas não as contratam. Segundo dito pelo “pai da Sociologia”, Émile Durkheim, quando os costumes são insuficientes, é impossível fazer respeitar as leis. Sendo assim, enquanto o costume da sociedade for de um número reduzido de locais onde esses habitantes possam obter educação, continuará complicado manter e respeitar a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.

Perante os fatos citados, é relevante abordar que a Educação Básica e Superior é de extrema importância não somente para a aquisição de conhecimento, como também para a inclusão do ser no meio social e, futuramente, no mercado de trabalho. Historicamente considerados opostos, Piaget e Vygotsky, duas figuras da psicologia evolutiva, já no século passado afirmavam que a aprendizagem inicial dá-se a partir do que se vê e vive. Análogo à essa ideia, se a criança vivenciar situações de exclusão no âmbito escolar, a tomará como exemplo, com grandes chances de não querer retomar os estudos ou socializar.

Paralelo a isso, não se deve olvidar das possíveis consequências da vida dos moucos defasada de atividades no campo social. Indubitavelmente, muitos podem desenvolver doenças físicas ou psicológicas dada essa inércia. Consoante à filosofia do alemão Jürgen Habermas, para haver sociedade, é pendente a existência de críticas às suas próprias tradições. Nesse ínterim, um corpo social acomodado com a ideia de que seres com perda profunda da audição são incapazes de realizar atividades, sejam educativas ou profissionais, não cumpre com seus deveres conceituais. Pelo contrário, se tal não afere como contornar essa questão, torna-se quimérico o seu combate.

Diante da problemática supracitada, constata-se o Brasil encontra-se demasiadamente fora do trâmite da adequada abordagem sobre a formação educacional de surdos. Desse modo, fica incumbido ao Governo Federal, comungadamente com os órgãos educacionais, como Ministério da Educação e o Conselho Nacional de Educação, a integração desses indivíduos nos locais de ensino. Eventualmente, isso deve ocorrer a partir de programas capacitantes que tornem os profissionais dos educandários aptos ao ensino da Língua Brasileira de Sinais. Por conseguinte, tem-se o intuito de aumentar significativamente o acesso à educação por pessoas com surdez. Nesse hiato, Montesquieu faz-se proficiente no espaço hodierno ao aludir que uma injustiça feita a uma pessoa é uma ameaça a todos, destarte, a injustiça feita a um surdo ameaça todo o país.