ENEM 2017 - Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil

A Constituição brasileira de 1946 assegura aos indivíduos a educação como direito de todos. No entanto, na prática, tal garantia é deturpada, visto que a educação do deficiente auditivo desenvolveu-se no Brasil a partir da criação do Instituto Imperial dos Surdos-Mudos, em 1857, de forma insuficiente para atender à demanda alunos. Esse cenário nefasto ocorre não só em razão da ausência de incentivo à formação de pessoas com deficiência auditiva, mas também devido à falta de avaliação necessária para atender às necessidades dos deficientes, fazendo com que alunos possam ser mantidos durante anos em um mesmo nível de ensino. Logo, faz-se imperiosa a análise do quadro atual, com o intuito de amenizar os obstáculos para a consolidação dos direitos constitucionais.

Em primeira análise, vale destacar que o déficit educacional se torna ainda mais grave no caso da incapacidade auditiva. Quando se verifica que as possíveis dificuldades intelectuais são, relacionadas ao desenvolvimento da linguagem, não acarretando qualquer déficit mental, o que deveria resultar em bom rendimento escolar, desde que supridas as dificuldades específicas de linguagem. Evidencia-se, portanto, que a questão da aprendizagem e, consequentemente, do rendimento escolar do deficiente auditivo está inferior a processos de habilitação e reabilitação de linguagem.

Ademais, vale ressaltar que, de acordo com  o pensador e ativista francês Michel Foucault, “É preciso mostrar às pessoas que elas são mais livres do que pensam para quebrar pensamentos errôneos construídos em outros momentos históricos”. Nesse viés, uma mudança nos valores da sociedade é fundamental para superar as barreiras à formação educacional de deficientes auditivos.

Verifica-se, a necessidade de democratizar o acesso a Educação para deficientes auditivos no Brasil.Assim, faz-se imprescindível que o Ministério da Educação amplie o numero de vagas nos sistemas públicos de ensino  do deficiente auditivo, com o intuito de diminuir a exclusão educacional.

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