ENEM 2017 - Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil

De acordo com o “Art. 27. A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurado sistema educacional incluído em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, […]”. Portanto a inclusão não é uma opção mas sim uma obrigação, visto que por lei, todo deficiente, assim como qualquer outra pessoa, possui direito a educação em qualquer nível.

Em um país com, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), 9,7 milhões de pessoas com deficiência auditiva, apenas 7% possuem ensino superior completo e 36% não possuem nenhum grau de escolaridade, de acordo com a pesquisa realizada pela Agência Brasil, o Instituto Locomotiva e a Semana da Acessibilidade Surda, prova que a lei não está sendo cumprindo e milhões de pessoas com deficiência não possuem acesso a educação.

De acordo com as Diretorias de Ensino do estado de São Paulo, das 38 escolas estaduais apenas 14 possuem surdos matriculados (aproximadamente 23.500 alunos matriculados), ou seja, menos da metade destas escolas possuem algum tipo de mecanismo de inclusão, demonstrando assim, o despreparo das instituições de ensino brasileiras com a educação dos surdos.

Portanto, compete ao governo, através do Ministério da Educação (MEC), realizar uma fiscalização mais efetiva das escolas públicas e privadas do país, afim de assegurar um ensino de qualidade aos surdos e deficientes auditivos e seu ingresso nas escolas, além de ofertar cursos gratuitos aos educadores sobre a língua de sinais, para que aprendam a língua e possam se comunicar com alunos portadores de deficiência auditiva.