ENEM 2017 - Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil

O problemas vivenciados pelas pessoas surdas no espaço de ensino são velhos conhecidos da sociedade brasileira. Entretanto, os obstáculos à inclusão dos surdos ainda continuam, por maiores que sejam os avanços obtidos, nos últimos anos, por meio de políticas de proteção a eles destinadas. As escolas especializadas e adaptadas para atender a essa necessidades são raras e a vida escolar muitas vezes se transforma em um verdadeiro sofrimento para os portadores dessa modalidade de deficiência.

Segundo o site Interlegis, em 24 de abril de 2002, a língua de sinais foi oficializada como segundo idioma nacional. Apesar das mudanças significativas ocorridas na legislação desde então, principalmente no tocante à acessibilidade, aos serviços de saúde e à inclusão social, a educação dos surdos foi muito pouco beneficiada. Isso por que o conceito de inclusão trata essencialmente da possibilidade de convívio num mesmo espaço, mas não prevê o compartilhamento efetivo de uma língua ou cultura em comum.

Como classes mistas, tem se definir uma iniciativa com falha, já que a atuação do professor como mero intérprete não é capaz de oferecer a atenção que o deficiente auditivo requer. Como resultado, tem-se uma forma velada de rejeição, em que o aluno surdo, longe de sentir-se integrado ao contexto escolar, permanece segregado e impossibilitado de estabelecer conexões reais com o processo de aprendizado e com os demais estudantes, produzindo uma espécie de “inclusão excludente”.

Sendo assim, é imprescindível que seja dada maior ênfase ao acesso à educação básica verdadeiramente inclusiva. Nesse sentido, o investimento no preparo institucional, com a expansão do número de escolas bilíngues e a formação ampla de docentes intérpretes, também na rede regular de ensino, favorecia o desempenho intelectual e social dos deficientes auditivos. Adicionalmente, a introdução das Libras como disciplina obrigatória na grade curricular é um fator que certamente contribuiria para aumentar o interesse dos estudantes na língua de sinais.