ENEM 2017 - Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil

A ficção de George Orwell, “1984”, retrata a linguagem como uma poderosa fer- ramenta para a construção de pensamentos, de ideias e da interação entre sujei- tos. Nesse contexto, pode-se relacionar tal premissa aos desafios associados à garantia do direito de pessoas com necessidades auditivas à formação educacional no Brasil. Indubitavelmente, a dificuldade comunicativa e a negligência estatal, são os elementos que perpetuam esse impasse.

Em primeiro plano, vale ressaltar o filme “A Voz do Silência: Koe no Katachi”, em que a protagonista, devido a surdez, sofre conflitos sociais que só cessam quando é buscado a comunicação com ela. Nesse sentido, ir à escola não é o mesmo que participar desse ambiente, basta ver que aprender, fazer amigos, interagir com professores e funcionários são atividades que encontram obstáculos na emissão, recepção e compreensão do código da mensagem. Essa constatação pode ser feita uma vez que existe a nítida diferença entre a linguagem do aluno especial e a daquele com quem ele deseja se comunicar. Desse modo, há a exclusão desse grupo, o que dificulta seu acesso ao ensino.

Em segunda análise, é imperativo pontuar o artigo 205 da Constituição, que determina a educação como um direito de todos os cidadãos. Contudo, isso não acontece na prática, haja vista que a inclusão de deficientes auditivos nas escolas está comprometida. Nessa perspectiva, o governo deve investir em políticas pú- blicas para atender a necessidade comunicativa desses indivíduos, através da in- tegração do ensino da Libras (Língua Brasileira de Sinais) nos institutos estudantis. Dessa forma, consoante o conceito de linguagem de “1984”, será aberto a possibi- lidade de manifestação objetiva e subjetiva das consciências dos estudantes sur- dos, que assim poderão interagir e, por consequência, aprender.

Em síntese, diante do problemas supramencionados, é imprescindível a ação do Ministério da Educação na instituição da obrigatoriedade da intrução de Libras nas escolas. Por meio do acréscimo de uma disciplina na matriz curricular. Para que o artigo 205 da Carta Magna atue plenamente. Dessa maneira, através da comu- nicação mútua e da inclusão, será possível a construção estudantil dos surdos no Brasil.