ENEM 2017 - Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil

De acordo com o educador brasileiro Paulo Freire, ´´Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda´´, o qual evidencia a inerência quanto a importância educacional no desenvolvimento social. No entanto, atualmente, encontra-se diversas dificuldades a respeito da formação de surdos no brasil, levando parte desse grupo a estagnação. Nesse sentido, pontua-se a omissão estatal e a falta de empatia social como empecilhos para tal problemática.

Diante disso, é notório a negligência do estado em proporcionar a inclusão completa de tal grupo. No conceito de Invisibilidade Social da socióloga francêsa Simone Beauvoir, retrata-se o esquecimento de dados grupos sociais sob a atuação de instituições governamentais. Nessa perspectiva, o escasso investimento financeiro para atingir o setor de deficiência auditiva caracteriza a existência de ´´instituições fantasma´´, as quais não cumprem seu devido papel. Com isso, parcelas de surdos encontram-se em situação de deficit educacional, uma vez que não possuem a adaptação adequada para o seu correto desenvolvimento, o que gera mais casos de analfabetismo.

Além disso, vale ressaltar que tal entrave encontra terra fértil na ausência de empatia vivenciada. Segundo o filósofo françês Zygmunt Bauman, em sua obra ´´Modernidade Líquida´´, a sociedade atualmente se caracteriza pela intensa competitividade e individualismo, não havendo lugar para o acolhimento de grupos com aptidão física comprometida, além da intensa estereótipagem presente, que preconiza aqueles que são diferentes. De tal modo, indivÍduos dotados de surdês sofrem intensas dificuldades para se incluírem no mercado de trabalho, fator que aumenta consideravelmente a taxa de desemprego de tais cidadãos, e que impede o desenvolvimento e inclusão desses em sociedade.

Portando, medidas se fazem necessárias de modo a propiciar a melhor formação e acolhimento de surdos em sociedade. Assim, o Ministério da Educação (MEC) - responsável por ministrar as instituições de ensino brasileiras - , por meio de políticas públicas que atendam as necessidades dos surdos, deve propiciar a educação especializada à tais grupos, utilizando de profissionais qualificados na educação de alunos deficientes, e imprimindo a didática necessária. Ademais, as empresas, reservando vagas específicas ao grupo de surdos, devem criar projetos de inclusão desses no ambiente de trabalho, desde que apresentem os atributos básicos para exercer determinadas funcões. Com isso, a desaptidão auditva não será fator preponderante para a exclusão social.