ENEM 2017 - Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil

No filme “Os Eternos”, da Marvel, a surdez da heroína Makkari não é nenhum obs-táculo no seu relacionamento com o grupo de heróis, que utilizam a linguagem de sinais para se comunicarem com ela e atingirem seus objetivos em equipe. Essa percepção dialoga com a realidade ao mostrar que é possível a inclusão de pessoas com deficiência auditiva, mas que ainda estamos distantes de atingi-la, principal-mente no ambiente escolar. Com efeito, atuam como desafios na formação educa-cional de surdos no Brasil a banalização da exclusão social e incongruência estatal.

Inicialmente, é válido reconhecer que o panorama supracitado é subproduto de uma sociedade que trivializa a exclusão. De acordo com a socióloga Hannah Arendt, isso acontece através do não questionamento de comportamentos exclu-dentes que foram herdados de gerações passadas. Desse modo, a passividade so-cial diante à alienação transborda para o ambiente escolar, dificultando a formação e socialização dos estudantes surdos. Logo, a marginalização na idade escolar im-pacta negativamente no futuro dos mesmos, tanto social quanto profissional.

Simultaneamente, é notório que a incongruência estatal é um fator que corrobo-ra para esse cenário contraproducente. Isso pode ser observado no descompasso entre a oficialização da língua brasileira de sinais como segunda língua do Brasil, porém a mesma não faz parte do currículo escolar. Dessa forma, a escola não cumpre a sua função de acolhimento de estudantes surdos e da formação de indi-víduos capazes de se entender e celebrar a diversidade. Assim, acontece uma per-da inestimável de laços sociais e na construção de uma sociedade mais igualitária.

Dessarte, são essenciais medidas operantes para a redução dos desafios na for-mação educacional de surdos no Brasil. Para tanto, urge que o Ministério da Edu-cação - em seu papel de elaboração e administração do currículo escolar - dispo-nibilize o ensino de libras nas salas de aulas. Essa ação se concretizaá com planos de capacitação contínua de educadores e na produção de materiais didáticos, com a finalidade de promover a familiaridade e a utilização cotidiana da linguagem. As-sim sendo, o ambiente escolar se tornará um lugar em que a diversidade não é considerada um obstáculo e sim um superpoder.