ENEM 2017 - Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil

“A língua de sinais anula a deficiência e permite que os surdos constituam, então, uma comunidade linguística minoritária diferente e não um desvio da normalidade”. No princípio de Carlos Skliar, a surdez é apontada como uma diferença a ser politicamente reconhecida. Hodiernamente, muito se discute sobre a formação educacional de surdos no Brasil, tendo em vista isso, deve-se analisar a falta de capacitação de profissionais e falta de estrutura escolar.

Como primeira constatação, observa-se que preocupações associadas à formação educacional de surdos não apenas existem como vêm crescendo a cada dia. Por conta disso, é preciso buscar as causas dessa questão, entre as quais emerge como a mais recorrente a falta de aptidão de educadores para tal situação, isso acontece principalmente em virtude do desinteresse do governo pela minoria dos surdos. Esses fatores atuam em fluxo contínuo e favorecem na formação de um problema ainda maior.             Outro ponto que merece atenção está relacionado ás consequências geradas por esse contexto. Como efeito negativo da problemática, essas questões dos desafios na formação educacional, tal situação ocorre devido centros de ensinos não terem estruturas que forneçam materiais para o aprendizado dos mesmos, como Libras para pessoas com a audição danificada. A grosso modo há preconceito de outros alunos em cima desses com deficiência, de tal maneira se sente com certo receio de frequentar escola.

Em síntese, segundo Matin Luther King todo progresso é precário e a solução para um problema coloca-nos diante de outro. Para amenizar a raiz do problema, o Governo e Mídia devem conscientizar a população do quanto esses alunos sofrem com a ausência de possibilidades e apontando as possíveis soluções para garantir uma boa formação dos mesmos. Vale apena também ressaltar que o Governo deve desenvolver métodos mais práticos para favorecer o sistema de aprendizado, para reduzir o número impactante de estudantes com algum tipo de deficiência fora de colégios.