ENEM 2017 - Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil

A constituição Federal brasileira de 1988 garante, a todos, a acessibilidade a uma formação educacional de qualidade. Entretanto, deficientes auditivos, em pleno século XXI, são constantemente sujeitos à dificuldades sociais e físicas impostas pela sociedade. Dentre elas, a discriminação e a barreira comunicativa, das quais esses indivíduos são vítimas, emergem como as principais vilãs nas instituições de ensino público e privado do país.

Em primeiro lugar, o surdo é , infelizmente , rotulado como estranho e incapaz e, geralmente, excluído das relações sociais. Isso se dá, porque, analogamente ao darwinismo social do período colonialista, o problema auditivo e a forma diferenciada de comunicação dessa parcela da sociedade é ,erroneamente, depreciada e julgada como inferior. Além disso, o medo do diferente e a falta de informação contribuem para o problema na socialização entre alunos portadores e não-portadores dessa necessidade especial.

Em segundo lugar, o sociólogo Paulo Freire acreditava que a educação tem papel fundamental na construção do indivíduo. Mas, as unidades educacionais estão em total desacordo com o ponderado pelo pensador. Nesse sentido, quando o ensino de libras é restringido a poucas pessoas e poucas instituições, consequentemente, limita-se a interação e integração das pessoas que utilizam essa lingua.

Dito isso, cabe ao Ministério da educação, às escolas federais, estaduais e municipais e à família o encargo de lidar com a problemática. Ao primeiro, fica a tarefa de investir em projetos inclusivos como, por exemplo, o ensino de libras em larga escala para diminuir as barreiras comunicativas existentes. O segundo e o terceiro têm o papel de trazer a tona, debater e combater o preconceito acerca da questão discutida, implementando e apoiando campanhas nas unidades educativas que, por meio da conscientização, visam alavancar o processo de inclusão. Só assim, será possível ir de acordo com o pregado pela lei.