ENEM 2017 - Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil

No Brasil, desde o século XIX, medidas inclusivas em relação a educação do surdo vem sendo colocadas em prática, como a criação da primeira escola para jovens surdos, durante o império de Pedro II. Entretanto, uma educação sem propósito de mudança torna-se uma falácia, deste modo, percebe-se que dois séculos se passaram, mas muitas ideias equivocadas sobre o deficiente auditivo continuam afincadas na sociedade vigente. Além da invisibilidade da cultura surda por parte de uma parcela da civilização.                                                                                                                                         Em decorrência aos problemas sobreditos, a inclusão do surdo na sociedade brasileira continua falha, muitos conceitos em relação à cultura surda e à Língua Brasileira de Sinais (Libras) são compreendidas de maneira errônea pelo público leigo. Francis Bacon já dizia: “Conhecimento é poder.”; logo, conhecer as necessidades especiais do indivíduo com surdez, favorece a sua inclusão em diferentes âmbitos sociais e, consequentemente, diminui os desafios para as conquistas acadêmicas, profissionais e pessoais do surdo.                                                                                                                       Embora mudanças vêm acontecendo no país, principalmente, no meio universitário. As graduações em licenciatura e nos cursos de magistério apresentam a Libras em sua grande curricular. Deste modo, muitos alunos (futuros professores), terão um melhor conhecimento diante a comunidade surda, possibilita-se, então, uma melhor relação social do surdo nesses ambientes.                                                   Diante dos fatos expostos, e como já dizia Kant: “O homem é o que a educação faz dele.”; portanto, o governo brasileiro precisa incluir a Libras desde a educação básica, não apenas durante o ensino superior e nos cursos relacionados à área da educação. À vista disso, mais pessoas vão poder aprender a língua, além de favorecer um ambiente de formação mais confortável para os surdos. Ademais, vê-se necessário um maior suporte de interpretes bilíngues em colaboração a um acompanhamento psicossocial com os alunos surdos. Portanto, o aluno surdo vai ganhar mais visibilidade na sociedade e a sua formação será muito mais viável.