ENEM 2017 - Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil

“Não ha formas fáceis de se resolver problemas difíceis”. Esse pensamento de René Descartes, filósofo do século XVI, contribui para uma análise dos desafios para a formação educacional de surdos no Brasil. Sabe-se que em meio as diversas circunstâncias que rondam esse problema, é preciso um estudo da questão histórica de exclusão e preconceito com deficientes. Fatores esses, evidentes para se encontrar respostas e buscar eficientes caminhos para à resolução dos prejuízos humanos na contemporaneidade.

Em primeiro lugar, é necessário relembrar ações das antigas civilizações romanas que valorizavam a capacidade física perfeita do corpo, excluindo e rejeitando qualquer tipo de deficiente. Entretanto, na atualidade, ainda acontecem discriminação com essa minoria na sociedade, de modo que, essa deficiência, como no caso da surdez, é enxergada com uma limitação da capacidade humana desses indivíduos.

É importante destacar, que a falta de credibilidade por parte da comunidade é um fator desestimulante e prejudicial para a autonomia e participação efetiva dos surdos na sociedade. Visto que, mesmo após completarem um curso superior a inserção desse grupo no ambiente de trabalho é dificultada, principalmente por empresas que não buscam a inclusão social e desse modo, acabam abrindo espaço para o preconceito. Além disso, a limitação de escolas inclusivas e o pouco incentivo para matrículas, contribuem como mais um desafio para a efetiva formação educacional de surdos.

Fica claro, portanto, a necessidade de combater as dificuldades de formação educacional de surdos no Brasil. Para isso, cabe ao Ministério da Educação, juntamente com o terceiro setor -composto por associações que buscam se organizar para conseguir melhorias na sociedade- promover campanhas e palestras educativas em variados locais, principalmente em escolas e empresas, incentivando a inclusão e enfatizando a significância de ampliar o uso de libras como meio de comunicação objetiva. Em consonância, cabe ao governo investir na máxima criação de escolas inclusivas, que atendam as necessidades desses indivíduos. Por fim, como a filosofia nos mostra com Platão: “O importante não é apenas viver, mas viver bem”.