ENEM 2021 (Reaplicação e PPL) - Reconhecimento da contribuição das mulheres nas ciências da saúde no Brasil

Reconhecer a contribuição feminina no desenvolvimento da saúde no Brasil deve-ria ser um propósito comum aos cidadãos do país, o qual é essencial à transforma-ção social. Contudo, os instrumentos de dominação simbolicamente constituídos, por meio da perpetuação da ilusória soberania masculina, estabelecem discrimina-ções com os feitos das cientistas da saúde. Esse quadro misógeno é intensificado pela educação fragmentada, que atrofia saberes e negligencia a transformação dos paradigmas de desigualdade de gênero entre os profissionais da saúde.

A princípio, é fundamental compreender como o perverso símbolo de superioriza-

ção do homem estabelece distinções machistas entre os feitos dos profissionais da saúde. Conforme denuncia o sociólogo frânces Pierre Bourdieu, o poder simbólico é uma autoridade invisível que dispõe de instrumentos de dominação reafirmado-res e reprodutores de paradigmas. Nesse sentido, a suposta hegemonia masculina no mercado se tornou símbolo, estabelecendo discriminações entre os trabalhos exercidos por profissionais de saúde de gêneros opostos, nas quais as mulheres, mesmo com contribuições extraordinárias para o desenvolvimento da saúde, rece-bem salários inferiores aos homens que exercem funções semelhantes.

Além dessa influência simbólica, vale ressaltar o papel da escola na fragmentação do conhecimento associado aos serviços excepcionais prestados pelas mulheres na ciência da saúde. De acordo com Edgar Morin, a educação fraciona os saberes de maneira a reduzir a complexidade e diversidade do conhecimento humano, priori-zando áreas de estudo e atrofiando saberes cidadãos. Nessa acepção, os indiví-duos, reféns dessa fissura de saberes, são incapazes de compreender e de trans-formar símbolos de soberania masculina na área da saúde, perpetuando precon-

ceitos estruturais que menosprezam o protagonismo feminino nessas ciências.

Portanto, a fim de promover o reconhecimento das contribuições das mulheres nas ciências da saúde, o sistema educacional, que detem o poder de formar cida-dãos ativos nas transformações sociais, deve desconstruir símbolos misógenos que menosprezam as mulheres na área da saúde, por meio da implementação de uma educação integral, que discuta as contribuições femininas na área. Tal formação ci-dadã pode, ainda, interromper as discriminações com as ciências da saúde.