ENEM 2024 (Reaplicação e PPL) - Desafios para a valorização da arte de periferia no cenário cultural brasileiro

O artigo 215 da Constituição Federal de 1988 promulga que todos têm direito à cultura e o estado garante, incentiva e valoriza o acesso e a difusão de manifesta-ções e fontes de cultura nacional. Entretanto, isso não é uma realidade no Brasil, já que, grande parte da arte de periferia não é valorizada no cenário brasileiro. Dessa maneira, identificam-se dois problemas centrais: a desvalorização da arte de peri-feria, através do preconceito e da marginalização social, e a negligência do Estado decorrente da ausência de políticas efetivas e de financiamentos adequados.

Primeiramente, faz-se necessário ressaltar os diversos desafios para a valoriza-ção das artes periféricas, como o rap, o funk e o grafite. O preconceito, a marginali-zação social e a desigualdade são fatores determinantes que dificultam o reconhe-cimento e a expansão dessas manifestações, limitando seu alcance e sua presença em espaços de destaque cultural. Nesse sentido, segun-do Gilberto Freyre, sociólo-go brasileiro, afirma que a identidade nacional se constrói a partir da diversidade, mas carrega desigualdades históricas. Assim, nota-se que, embora o Brasil seja marcado pela pluralidade cultural, certas manifesta-ções ainda sofrem com desi-gualdades e preconceitos que persistem até hoje, o que se reflete nos desafios para o fortalecimento dessa arte.

Ademais, também pode-se destacar a carência de políiticas públicas e fiancia-mentos que promovam o fortalecimeto de expressões artísticas marginalizadas como rap, funk e o grafite. A ausência de apoio institucional limita o desenvolvi-mento dessas expressões, que permanecem à margem dos grandes espaços cultu-rais e da valorização midiática. Prova disso é que projetos culturais de periferia, como batalhas de rima e oficinas de grafite, dependem majoritariamente de inicia-tivas comunitárias e arrecadações próprias.

Portanto, é imprescindível que o poder público e a sociedade promova ações vol-tadas à valorização das manifestações artísticas de periferia. Assim, cabe ao Minis-tério da Educação, em parceria com outros órgãos públicos, implementar investir não apenas em campanhas de divulgação, também em palestras e oficinas com es-pecialistas e artístas que incitar a produção dessas artes como forma de expressão e identidade, a fim de construir uma sociedade consciente e livre de preconceito.