ENEM 2024 (Reaplicação e PPL) - Desafios para a valorização da arte de periferia no cenário cultural brasileiro

A Carta Magna, promulgada em 1988, tem o objetivo de delinear direitos básicos aos cidadãos brasileiros, como o acesso ao respeito étnico. Porém, tal teoria não tem sido vista em metodologias práticas, pois ainda se observam desafios para a valorização da cultura africana no Brasil. Sob essa ótica, destacam-se a influência das redes digitais e a falta de preservação cultural da história afro-brasileira como os seus principais problemas a serem discutidos.

Primeiramente, nota-se o preconceito étnico alavancado pelas mídias digitais acerca da cultura africana no Brasil. Tal teoria se alicerça no documentário “O Dilema das Redes”, realizado pela “Netflix”, o qual explica que algoritmos digitais selecionam postagens preconceituosas, como o desdém à cultura africana, para se destacaram nas redes digitais, pois apresentam maior potencial de repercussão. Seguindo esse raciocínio, a superexposição dos usuários a essas postagens tendenciosas, corrobora a assimilação de ideais racistas pela população. Observa-se, assim, que o combate a essa influência é fulcral para a valorização da cultura africana na sociedade.

Ademais, explicita-se a falta de preservação da história africana no Brasil. Sob esse viés, a herança colonial do pensamento escravista brasileiro perpassa para a contemporaneidade, o qual, motivado pelo preconceito e pela xenofobia, colabora com a diminuição da percepção de importância do ensino acerca da cultura africana pela população. Seguindo esse pensamento, essa metodologia gera o desconhecimento da sociedade sobre a riqueza cultural presente em histórias, canções e costumes africanos, o que resulta no esquecimento e isolamento cultural desses povos na sociedade. Com efeito, a mitigação desse problema é necessária para a preservação dessa cultura.

Desse modo, cabe ao Ministério da Educação — órgão responsável pelo ensino no país — valorizar a herança africana, por meio da reformulação da grade curricular, a fim de inserir maior quantidade de matérias relacionadas ao patrimônio africano. Obter-se-á, assim, uma sociedade mais interessada nesse assunto e próxima aos moldes da Carta Magna de 1988.