ENEM PPL 2015 - O histórico desafio de se valorizar o professor

De acordo com Jean Paul-Sartre, cabe ao ser humano escolher seu modo de agir, pois esse seria livre e responsável. Contudo, percebe-se uma irresponsabilidade da sociedade no que tange à valorização do professor, a qual possui histórico desafiador, no qual o professor vem sido desvalorizado. Nesse cenário, o problema tem causa no legado histórico e é agravado por questões socioculturais.

A priori, cabe mencionar o legado histórico como propulsor da problemática. Segundo Claude Lévi-Strauss, antropólogo, só é possível interpretar corretamente as ações coletivas por meio do entendimento dos eventos históricos. Nessa perspectiva, as ações do presente tem causa histórica. Nesse sentido, já tendo sido o professor uma profissão de certo prestígio social, embora, mesmo nessa época, baixo salário, como é dito em “Mulher e educação: a paixão pelo possível”, é natural que atualmente o professor não seja valorizado como deveria, tendo em vista essa pouca recompensa mesmo em épocas de auge da profissão.

Ademais, cabe ressaltar as questões socioculturais como agravantes do problema. Consoante a Durkheim, sociólogo, o pensamento coletivo influencia e coage o individual. Sob essa ótica, no atual contexto de desvalorização do professor pela população, mesmo as pessoas que valorizam a profissão são influenciadas e coagidas a desvalorizá-la, o que agrava o problema.

Portanto, medidas são necessárias para solucionar a problemática. Destarte, o Ministério da Educação deve elaborar “workshops”, em escolas, abertos ao público. Tal medida se dará por meio de palestras de historiadores e antropólogos, as quais abordarão o legado histórico como causa, a fim de valorizar o professor.