ENEM PPL 2015 - O histórico desafio de se valorizar o professor

Na obra “O Espírito das Leis”, Montesquieu enfatizou que é preciso analisar as relações sociais de um povo para, assim, aplicar as diretrizes legais e abonar o progresso coletivo. No entanto, ao observar a desvalorização dos professores, certifica-se que a teoria do filósofo diverge da realidade, haja vista que esses profissionais são esquecidos e banalizados na sociedade, fato que precariza o ensino e impede a ascensão do Estado. Com efeito, é iprescindível enunciar os aspectos socioculturais e a insuficiência legislativa como pilares fundamentais da problemática.

Primeiramente, vale destacar o fator grupal. Conforme o pensador Jurgen Habermas, a razão comunicativa - ou seja, o diálogo - constitui etapa fundamental do desenvolvimento social. Sob essa óptica, a falta de estímulo ao debate a respeito da importância dos professores, todavia, coíbe o poder transformador da deliberação e, consequentemente, ocasiona a carência de conhecimento acerca dos impactos de sua falta na educação, fazendo com que a população aja embasada no senso comum, repetindo o mesmo erro. Destarte, discorrer criticamente o problema é o primeiro passo para a consolidação do progresso sociocultural habermeseano.

Ademais, merece atenção o quesito constitucional. Segundo Jean-Jacques Rousseau, os cidadãos cedem parte da liberdade adquirida na circunstância natural para que o Estado garanta direitos intransigentes. A desvalorização dos professores, entretanto, contrasta a concepção do pensador na medida em que, apesar da educação ser um direito constitucional, o grupo de pessoas responsáveis em trazer tal benefício não são estimulados pelo governo, seja pela dificuldade em administrar recursos em um território com dimensões continentais, seja pela falta de interesse, poucas medidas públicas são tomadas com o intuito de incentivar a valorização do mesmo. Dessa forma, ações devem ser executadas pelas autoridades competentes com o fito de dirimir o revés.

Entende-se, portanto, a temática como sendo um obstáculo intrínseco de raízes culturais e legislativas. Logo, a mídia, por intermédio de programas televisivos, irá discutir o assunto com especialistas em educação, com o objetivo de mostrar as reais consequências do problema, apresentar visão crítica e orientar os espectadores a respeito do impasse, além de mostrar os benefícios que a exaltação dos educadores pode ter na sociedade. Essa medida ocorrerá por meio da elaboração de um projeto estatal, em parceria com o Ministério das Comunicações, por meio da inclusão do projeto nas Diretrizes Orçamentárias. Desse modo, com a deliberação de Habermas e a justiça de Rousseau, o progresso social será efetivo.