ENEM PPL 2015 - O histórico desafio de se valorizar o professor

O filme “escritores da liberdade“ narra a história da professora Erin, uma jovem idealista que trabalha em uma escola de bairro pobre e, sem nenhum apoio escolar ou social, recebe a missão de ressignificar a vida dos alunos marginalizados através da educação. Nesse sentido, ao observar os desafios para a valorização do trabalho docente no Brasil, certifica-se que o enredo ficcional é compatível com a realidade brasileira, haja vista que papel fundamental dos educadores não é conhecido pela população, fato que impede o desenvolvimento do país. Sobre tal perspectiva, tanto indiferença social, quanto a inoperância governamental são pilares desta problematização.

Com efeito, a ausência de reconhecimento é um fator determinante do problema. Isso porque, de acordo com a teoria “banalidade do mal“ de Hannah Arendt, um comportamento maléfico, quando repetido de forma natural, a população desconsidera os seus riscos. Nessa ótica, observa-se que a passividade do corpo civil é fruto de estereótipos negativos enfrentados por formadores, além de que estes são responsabilizados por problemas educacionais fora do seu controle. Assim, infere-se que as desfavorecidas políticas sociais de conscientização sobre a valorização dos planejadores pedagógicos contribui para a invisibilidade do tema e não garante resolução desse persistente problema no Brasil.

Outrossim, há de se levar em consideração a indiligência estatal como causa da inobservância. Isso pode ser legitimado segundo o jornalista argentino Ricardo Boechat, afirmando que a política tem que ser entendida, para merecer esse nome, como uma ação cuja abrangência alcance todos os cidadãos. Todavia, no contexto hodierno, a falta de investimentos em recursos e infraestrutura nas instituições educacionais, dificulta diretamente o trabalho dos professores, impactando a qualidade das aulas e gerando um ambiente propício para o desincentivo de todo o corpo docente. Logo, a persistência de erros governamentais é injuntiva para agravar o problema, à medida que impede a construção de uma educação de qualidade no futuro do país.