Ensino domiciliar em questão no Brasil

Durante o período pombalino, houveram inúmeras reformas, entre elas a reforma educacional, na qual a educação passou a ser responsabilidade do Estado. Após séculos, as pessoas passaram a questionar sobre o domínio do Governo sobre a educação, levando-as a reivindicação do ensino domiciliar (homeschooling), no Brasil, no entanto, essa pratica é prejudicial por motivos sociais e educacionais.

Em primeiro plano, a ausência de contato com outras crianças ou adolescentes durante o crescimento pode gerar consequências na vida adulta. Segundo o filósofo Aristóteles, “O homem é um animal social”, ou seja, a interação entres os seres humanos é algo natural e necessário para sua formação como individuo, portanto, caso não haja convívio com outras pessoas em um ambiente escolar, o sujeito pode ter a maneira como se relaciona, comunica e trabalha com outros seres comprometida.

Ademais, não se tem garantia de que o aluno que pratica o ensino domiciliar aprenderá todo conteúdo que é proposto na matriz curricular imposta no ensino regular. Não há nenhuma lei que regulamenta o homeschooling no Brasil, logo, a criança ou adolescente podem ser privados de certos assuntos por questões religiosas, convecções ou valores de sua família, assim, sofrendo uma defasagem escolar em relação a um aluno de escola comum.

À luz dos fatos expostos, certas medidas devem ser tomadas, como: o Estado deve criar uma legislação específica para o ensino domiciliar no país, propondo que é fundamental seguir o mesmo conteúdo aplicado nas escolas regulares brasileiras, submetendo o aluno do homeschooling a provas semestrais pra avaliar se as matérias realmente foram dadas de maneira adequada, além disso, o Estado junto ao Ministério da Educação devem incentivar a preferência da educação regular em relação a domiciliar, por meio midiáticos - televisão, bunners, internet e afins - apresentando as desvantagens do ensino domiciliar, afinal, o acesso à educação de qualidade é um direito de todos assegurado por lei.