Ensino domiciliar em questão no Brasil

A Revolução Tecno-Científica Informacional foi o marco das invenções tecnológicos em todo o mundo, durante a década de 70. Nota-se a visibilidade em que os aparelhos eletrônicos, principalmente, foram tendo destaque na sociedade educacional como um todo, dentre ela, a brasileira. Entretanto, grande maioria da população não possui acesso à rede de mecanismos tecnológicos, o que dificulta a utilização desses aparelhos no aprendizado, assim como a falta de apoio às pessoas que não possuem habilidades no uso dos eletrônicos.

Em primeiro plano, grande parcela da sociedade brasileira não possui disponibilidade de celulares, computadores e internet. Segundo dados divulgados pelo Governo do Estado do Ceará, no ano de 2018, um a cada quatro estudantes não dispõe de internet domiciliar, esse acesso se torna limitado para os alunos, principalmente, de rede pública de ensino. Tendo como consequência, a desmotivação por não terem o foco necessário, como também o desinteresse de querer continuar com o aprendizado.       Haja vista, a dificuldade em manusear sites pedagógicos são um grande impasse tanto para os professores, quanto para os alunos, pois com a aulas tradicionais presenciais existe a complexidade de utilizar as ferramentas disponíveis na internet. Com isso, a maioria esmagadora, que possui acesso a esses meios de tecnologia, opta por não continuarem com aulas online e, apenas, terem a obtenção das atividades disponíveis pelo docente.

Desse modo, medidas são necessárias, portanto, para resolver os impasses causados pelo ensino domiciliar. Sendo assim, deve haver programas federais que garantam o acesso à internet a essas pessoas mais carentes, o qual não possuem condições de ter a instalação dessa rede em sua residência, por meio de escolas de informática, com a finalidade de incluírem no acesso democratizado de ensino à distância. Ademais, as escolas públicas e privadas podem auxiliar no manuseio dessas ferramentas tanto para os professores, quanto para os alunos, por meio de aulas especializadas, a fim de proporcionar maior harmonia entre estudante e docente.