Ensino domiciliar em questão no Brasil

Gilberto Dimestein em sua obra " Cidadão de Papel" comenta sobre a importância e os impactos que a educação proporciona no desenvolvimento de uma sociedade. No entanto, sabe-se que o sistema de ensino não é totalmente eficiente. Logo, alguns grupos de pais procuram o ensino domiciliar como  alternativa porém, sem compreender todos os pontos ligados a essa prática como estabilidade do ensino e os danos sociais que isso pode acarretar.

Em primeira observação, no Brasil, se pensar em ensino domiliciar é levar em conta a estrutura social de apoio. Vale resaltar que, a renda não é distribuída de forma igualitária a toda população de modo que, uma parcela desse grupo não seria capaz de auxiliar de forma adequada o ensino  e suprir as demais necessidades existentes como organização domiciliar e emprego. Além de impactar na valorização de profissionais da educação.

Outra questão a se considerar, é a construção das relações que a criança pode deixar de desenvolver. Em estudos realizados pelo Dr. Draúzio Varrela, se observou que os jovens aprendem por propagação de hábitos. Tendo em vista tal ponto, o desenvolvimento com ponto central apenas na visão familiar sobre as questões sociais pode provocar, no indivíduo, um empobrecimento do senso crítico e da tolerância com o próximo nas etapas de convívio . Sendo, desse modo, um limitante social.

É, portanto, indispensável compreender a realidade socioeconômica e estrutural da sociedade brasileira, para colocar em prática um método ainda sensível de ensino. E para isso, é preciso realizar uma organização em todos os níveis (municipal, estadual e federal)  ligados ao Ministério da Educação sobre como estabelecer deveres e direitos sobre tal atividade, além de auxiliar, por meio do Ministério da Economia, a manutenção familiar com programas comunitários de complemento de renda, e também,  proporcionar colaboração entre pais e professores com o intuito de garantir visibilidade à importância do profissional educador com a função de criador de debates e fortalecimento do senso crítico da criança.