Ensino técnico: desafios e impactos no Brasil

“A sociedade é necessitante de críticas às suas próprias tradições”. A máxima do filósofo Habermas norteia o atual cenário brasileiro. Uma vez que no ensino técnico não é dada a devida importância pela sociedade, este também conta com inúmeros desafios, o não engajamento do profissional na área de formação tornou-se o maior deles, além disso, ocasionam em profissionais menos eficazes e com baixos estímulos.

Visto isso, o técnico brasileiro dispõe de incontáveis empecilhos para atuar na área de formação. Tendo em vista que a maior disponibilidade de vagas  de emprego está no setor de comércio e serviço, o tecnólogo se depara com uma escassez no departamento em que se especializou durante o período de curso. Prova disso, o Instituto de Ensino e Pesquisa (Insper) exibiu uma análise feita no ano de 2014, em que consta que somente 20% dos jovens técnicos estão empregados na indústria. Demonstrando, desse modo, que o ensino técnico ainda confronta-se com as modalidades de empregos tradicionais.

Ademais, levando em consideração que, segundo o Insper em conjunto ao IBGE, que constatou que apenas 13% das pessoas de 25 a 34 anos têm diploma universitário e apenas 8% possui curso técnico, a realidade salarial, mesmo assim, é muito parecida. Dessa maneira, a busca por um salário mais digno pelos tecnólogos é notória, no entanto, ao se depararem com a realidade do mercado de trabalho, os profissionais acabam em outras áreas e, consequentemente, não usufruindo de todo aprendizado recolhido durante o curso, resultando em trabalhadores menos eficazes e sem estímulo.

Fazem-se necessárias, portanto, medidas capazes de estabilizar o ensino técnico brasileiro. Sendo assim, o Ministério da Educação em consonância às Secretarias de Trabalho deve disponibilizar por meio do LOA - Lei Orçamentária Anual-, verbas para as escolas e institutos federais, visando um maior engajamento dos estudantes no setor técnico, além de solicitar a abertura de mais vagas para técnicos em indústrias.