Esporte e cidadania na sociedade brasileira

A Carta Magna do Brasil estabelece como dever estatal o fomento à práticas desportivas formais e não formais, visando garantir o direito à saúde, bem-estar e lazer. Diante disso, o esporte é aspecto fundamental para a construção social brasileira, ressaltada a sua potência socializadora e a sua difusão nos mais diversos âmbitos sociais. Nesse sentido, torna-se necessária a análise relativa ao papel da prática esportiva no corpo social, além da observação acerca das barreiras para a democratização do acesso a esse direito constitucional.

É relevante abordar, primeiramente, que o esporte mostra-se como ferramenta para a construção de princípios cidadãos, sendo fundamental na introdução de conceitos éticos e morais para a vida social do indivíduo. Sob essa ótica, a inclusão de atividades físicas, individuais ou coletivas, são significativas para o processo de aproximação cultural e inserção de preceitos como disciplina, determinação e coletivismo. Isso posto, as práticas desportivas são instrumentos educacionais significativos na construção identitária humana e apresenta uma potência para promoção de mudanças concretas na sociedade, já que, em consonância com Immanuel Kant, sob as trajetórias socioeducativas do indivíduo recaem os males coletivos.

Paralelo a isso, em países desiguais, como o Brasil — que, segundo o índice de Gini, é 7° país mais desigual do globo — , a fonte primária de acesso à práticas esportivas orientadas é a Instituição Escolar. Contudo, o ambiente escolar brasileiro, comumente, é incapaz de possibilitar aos docentes suporte para a inserção efetiva de modalidades esportivas, contribuindo, dessa forma, para a sedentarização das crianças e adolescentes e para a elitização de esporte. Com isso, urge a busca por modelos educacionais que valorizem o esporte, e todas as competências que o acompanham, estimulando a prática como um dos pilares da construção social cidadã.

Portanto, evidencia-se a relevância da problemática e a urgência por ações que promovam práticas desportivas nacionalmente. Cabe, assim, que os Ministérios da Cidadania e da Educação proponham, nas mais diversas frentes acadêmicas — especialmente na área das Ciências Sociais, Políticas, Econômicas e de Educação Física e Biológica —, o desenvolvimento de pesquisas qualitativas que objetivem elaborar estratégias para a destinação de recursos humanos e materiais na criação de uma rede nacional de incentivo ao Esporte e Lazer nas comunidades, partindo do ambiente escolar e capilarizando-se, posteriormente, para as áreas externas a esse espaço, a fim de tornar comum à todas as classes a prática esportiva orientada e bem assistida, além possibilitar o avanço real dessa pauta no país.