Esporte e cidadania na sociedade brasileira

A cidadania é o conjunto de direitos e deveres exercidos por um indivíduo que vive em sociedade, no que se refere ao seu poder e grau de intervenção no usufruto de seus espaços e na sua posição em poder nele intervir e transformá-lo. De maneira semelhante, na contemporaneidade, é possível observar que apesar do esporte ter a capacidade de representar uma eficaz ferramenta para a efetividade dessa noção, seu acesso ainda não é feito de forma democrática. Nesse sentido, tanto as influências inicias do sujeito, quanto o acesso desigual de direitos contribuem para a persistência da problemática.

Em primeira instância, vale salientar a interferência da falta de incentivo nos núcleos sociais acerca da realização do esporte. Nesse horizonte, conforme o sociólogo Pierre Bourdieu, a construção da nossa personalidade se dá pela troca de ideias com outros seres, sendo ela estabelecida pela conversação. Nessa perspectiva, é certo que o comportamento expressado por uma sociedade tem como fator principal as experiências socioeducacionais recebidas na infância dos indivíduos, sendo ela determinada pelas primeiras instituições de convívio social -família e escola. Assim sendo, muitos jovens crescem com práticas sedentárias dos próprios pais, que não reconhecem os benefícios físicos, mentais e sociais do esporte. Ademais, o problema torna-se ainda mais complexo quando não é trabalhada nas escolas a inclusão de todos nos exercícios físicos, o que impede a criação do espírito de união, solidariedade, sentimento de igualdade e respeito entre os frequentadores da instituição.

Outrossim, é perceptível que a corroboração dessa circunstância se deve às falhas na execução das leis. Segundo o artigo 217 da Constituição Federal, é dever do Estado fomentar práticas desportivas formais e não formais, como direito de cada um. Por essa lógica, é inferível que essa não é uma política bem executada no Brasil, visto que, ao analisar o sistema de amparo em vigor, conclui-se que há, dentro do Estado, uma enorme negligência ao oferecer um suporte igualitário de infraestrutura, incentivo e ensino para a prática de esportes no país. Essa lógica é comprovada, pois, segundo dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), um total de 69% das escolas públicas de ensino fundamental não possuía quadra esportiva no ano de 2016. Dessa forma, a sociedade é afetada como um todo por ficar ainda mais longe de entregar a cidadania a todos.

Diante do exposto, portanto, é imprescindível que seja trabalhado o esporte e a cidadania na sociedade brasileira. Logo, em conjunto com o Ministério do Esporte, as escolas devem elaborar projetos, mediante aulas contextualizadas e fóruns de discussões -envolvendo alunos e comunidade- acerca do papel do esporte na construção da cidadania, em como ele está diretamente relacionado à inclusão social e na quebra de preconceitos, a fim de construir jovens mais analíticos e conscientes.