Evasão escolar e a realidade brasileira

Ao afirmar “o ser humano é aquilo que a educação faz dele”, o grande pensador Immanuel Kant induz a uma reflexão sobre o valor intrínseco nessa conduta. Entretanto, o cenário de evasão escolar denota a nítida precariedade do valor educacional como forma de moldar o indivíduo prevista nessa ideologia ideologia kantiana. Trazendo assim, consequências como a entrada do jovem no “mundo” do crime.

Em primeira análise, é indispensável deixar de relacionar o contexto de evasão escolar com a falta de investimentos e qualificação nesses setores. Com isso, torna-se explícita a ideia de que a escola gera exclusão, à medida que a baixa qualidade educacional resulta em uma futura intensificação das desigualdades sociais, tal fato já previsto pelo sociólogo Pierre Bourdieu. Notadamente, crianças e jovens marginalizados são vítimas de uma precariedade do ensino público; infraestrutura ausente de condições dignas, as quais favoreçam um melhor processo de aprendizagem, como, tecnologia, salas climatizadas, professores qualificados, alimentação, esporte e cultura resultam contribuindo para evasão escolar. Isso tudo simboliza uma afronta do progresso de uma nação “democrática” repleta de desigualdades sociais.

Nessa perspectiva, convém ainda ressaltar que graves consequências vem à tona. É oportuno mencionar o aumento da criminalidade, pois, jovens marginalizados tornam-se mais suscetíveis ao mundo das drogas e do crime, diante de um cenário no qual a exclusão social foi premeditada pela ineficiência da ideologia kantiana baseada no pressuposto de uma educação capaz de moldar o indivíduo. Tais fatos convergem para um estágio de insegurança, violência e violação da concretização dos princípios constitucionais, em um país cujo clama pela paz.

Diante desse cenário, urge, portanto, de mudanças significativas, em prol de diminuir o índice de evasão escolar. Por isso, é fundamental que o Estado, em parceria com o Ministério da Educação, invista em uma educação qualificada. Para esse objetivo, é necessário de maiores projetos socioeducativos como o esporte, dança e cultura, a fim de diminuir as chances de crianças e jovens serem aliciados pelo mundo das drogas e crime. Sugere-se, também, uma infraestrutura de qualidade, atrelada à tecnologia, salas climatizadas, além de um ensino baseado em uma maior interação entre alunos e professores, com o intuito de promover um desenvolvimento crítico na construção do saber desses docentes. Assim, por meio de debates nesse grupo, desencadeará uma forma de inquieta-los sobre a reflexão da própria realidade e, por conseguinte, levá-los a agir em favor da própria libertação de oprimidos. Poder-se-á, com essas medidas, diminuir o contexto de evasão escolar e concretizar um legado educacional no qual Immanuel Kant pudesse se orgulhar.