Evasão escolar e a realidade brasileira

Conforme ressaltou o pedagogo e filósofo Paulo Freire, “se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco a sociedade muda”. Entretanto, no Brasil, a permanência do aluno na escola está cada vez mais difícil, caracterizando a chamada evasão escolar, um dos desafios a ser enfrentado por gestores e a comunidade escolar. Nesse âmbito, pode-se perceber que a problemática persiste devido o arcaico modelo de educação e a falta de incentivo dentro dos lares.

Sendo assim, o modelo de ensino difundido em sala de aula ainda é do século XIX, em que os alunos não são instigados a refletir, uma vez que, em tal modelo, o professor é quem ministra integralmente a aula sem maior interesses no diálogo acerca da temática exposta. Desse modo, a monótona transmissão de conhecimentos contribui para a evasão escolar que, de acordo com o Programa Nacional de Educação, alcança aproximadamente 11% do número dos alunos matriculados nas redes de ensino de todo o país.

Diante disso, a exigência de alunos cada vez mais preparados e competentes para ingressar no ensino superior tem feito com que muitos abandonem os estudos, em virtude da falta de recursos, do desestímulo familiar e da sensação de incapacidade. Portanto, de forma a reverter esse crescente quadro de evasão escolar no Brasil, é de suma importância que o governo potencialize os recursos direcionados a atender a demanda das populações carentes do país, ofertando-lhes maiores oportunidades.

Levando em consideração os aspectos supracitados, é necessário que o Governo Federal, em parceria com o Ministério da Educação, diretores e professores, em conjunto, elaborem um programa de ensino, o qual possua novas metodologias e materiais pedagógicos que incentivem o debate em sala de aula entre professores e alunos, de modo que o estudante sinta-se valorizado no processo de aprendizagem e preparado para o vestibular no futuro. Ademais, é essencial que o governo melhore as condições das vias rurais e do transporte escolar.