Evasão escolar e a realidade brasileira

Na ideologia de Foucalt, a educação é poder. A escola é considerada um espaço educacional de formação do indivíduo a qual ajudá-o compreender os contextos sociais.No entanto,a desigualdade brasileira favorece a evasão escolar por  meio de fatores infraestruturais e a gravidez precoce.     A priori,a questão socioeconômica familiar acarreta na necessidade de trabalho pelo jovens no intuito de complementar a renda. Consequentemente,esse abandono escolar gera um falta de oportunidade futura na qualificação profissional desse indivíduo.Além disso , quando  a inserção de trabalho é no tráfico, a situação só piora pelo risco a vida desse jovens através da violência.

A posteriori, segundo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA) há uma escusa entre 76% das adolescentes que engravidaram.Uma exemplificação dessa devastadora realidade  pode articula-se com o filme Preciosa o qual retrata a história de uma jovem analfabeta que engravida num contexto cercado de violência sexual e urbana .Esse cenário só fortalece o quão difícil a permanência na escola .

Diante disso, percebe-se que a evasão escolar e a questão socioeconômica estão intimamente ligadas.Logo, para ter uma educação transformadora defendida por Paulo Freire ,é mister a ação da escola junto a família por meio da educação fora aula com a criação de grupos de estudos para aplicação prática do aprendido em aula- como experimentos de química e física- no intuito de estimular o interesse e ajudá-lo a compreender que o aprender pode ser prazeroso. Além disso,é importante a ação do Estatuto da Criança e do Adolescente de maneira mais incisiva na busca de compreender o porquê desse abandono escolar por meio de inserção de psicológos e assistentes sociais na ida a casa dessas famílias a fim de dirimir  e transformar essa realidade brasileira de evasão escolar .