Evasão escolar e a realidade brasileira

Segundo o filósofo Kant, “O homem é aquilo que a educação faz dele”. Ou seja, o ensinamento provido nas escolas, providencia uma melhor perspectiva sobre a realidade, além de ser capaz de fornecer oportunidades de melhorar a condição de vida aos indivíduos. Todavia, atualmente, a educação tão valorada por Kant, não é aprendida por milhares de brasileiros, pois, parte da população evade das escolas. Nessa perspectiva, cabe analisar as causas para a elaboração de medidas que amenizem a problemática.

Em primeiro lugar é importante ressaltar que a maioria dos indivíduos que praticam a evasão escolar possuem baixa renda. Como exemplo disso tem-se o filme, “Cidade de Deus, no qual é retratado o dia-a-dia de uma comunidade carente do Rio  de Janeiro, nela, adolescentes, deixam a escola para arrecadar dinheiro no tráfico de drogas. Assim, é inaceitável que em um país que busca o desenvolvimento em vários aspectos seja acometido pela desigualdade social.

Outrossim, é notório que a precaridade do ensino público é um dos entraves que atenua a situação. A negligência governamental com o ensino vai de encontro com o pensamento do filósofo iluminista Jonh Locke, que afirmava que o Estado tem o dever de trabalhar em conjunto com a sociedade afim de alcançar o desenvolvimento da nação. Dessa forma, é imprescindível que ações sejam tomadas para reverter a atual realidade do ensino brasileiro.

Visto que a evasão escolar é um problema urgente do contexto atual do Brasil, cabe, portanto, ao Estado atuar por meio de dação de verbas governamentais ao Ministério da Educação(MEC), que, por sua vez, deverá sensibilizar a a população por meio de palestras com especialistas que tratarão de dicas sobre como a educação pode mudar a realidade dos indivíduos. Espera-se com isso, aumentar o interesse da população mais jovem no tocante às atividades escolares. Assim, o saber valorizado por Kant será instrumento de mudança e desenvolvimento do Brasil.