Evasão escolar e a realidade brasileira

Na Grécia Antiga, os liceus, embora restritos à elite, tinham como principal objetivo orientar seus alunos a participar da vida política da cidade. Na Alemanha do século XIX, ao contrário, o foco estava menos na formação de cidadãos críticos do que na criação de operários e soldados eficientes. Analogamente, o sistema educacional brasileiro, inspirado no modelo alemão, apresenta defeitos que acarretam uma expressiva taxa de evasão escolar, que deve ser analisada em suas causas e consequências.

Em um primeiro momento, vale ressaltar que a distância do ensino escolar da realidade nacional contribui para o abandono dos estudos. Sob esse viés, a educação tecnicista e abstrata praticada no Brasil passa a impressão a muitos jovens sujeitos ao trabalho e à pobreza de que a instrução não tem utilidade para suas vidas. Além disso, a precariedade da infraestrutura e a desvalorização socioeconômica do professor na rede pública desestimulam discentes e docentes a produzir conhecimento. Assim, o descaso estatal se configura, no conceito de Galtung, em violência estrutural contra os mais pobres.

Ademais, é imperioso destacar os efeitos da evasão escolar na sociedade e nos indivíduos. Segundo Kant, o homem só atinge sua autonomia mediante a educação. Dessarte, a defasagem nesse processo gera pessoas alienadas de seus direitos e de seus papéis perante o mundo. Paralelamente, para Paulo Freire, a democracia não se concretiza caso os grupos mais vulneráveis, como os mais pobres, não tenham acesso a uma formação crítica. Desse modo, a escolarização universal faz-se necessária para um país consciente e independente.

Portanto, urge que o Ministério da Educação promova o remodelamento e a melhoria do sistema educacional brasileiro. Isso pode ser feito mediante a reforma da Base Nacional Comum Curricular, que deve incluir aulas práticas ,como educação financeira, além de aumentar a carga horária de disciplinas de humanidades, responsáveis por ampliar a consciência crítica do aluno. Também é importante reparar a infraestutura das escolas da rede pública e aumentar o piso salarial dos professores. Tais medidas têm por fim construir, como queriam os gregos e Paulo Freire, uma democracia mais sólida e eficaz.