Evasão escolar e a realidade brasileira

A Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1984, defende que todo ser humano tem o direito à educação. No entanto, no cenário brasileiro atual, observa-se justamente o contrário, quanto à questão da evasão escolar. Nesse contexto, percebe-se a configuração de um grave problema de contornos específicos, em virtude da falta de investimento em tecnologia e da necessidade de ir cedo para o mercado de trabalho.

Primeiramente, é válido apontar que a falta de investimento em tecnologia é um grande fator que colabora para essa problemática. Decerto, sabe-se que a baixa qualidade de ensino nas escolas, ligado à falta de melhorias tanto estruturais, como tecnológicas, acarreta por sua vez, fomentando o desinteresse do aluno em frequentar a escola. Ademais, por mais que ocorram vários avanços na “Era da Tecnologia e da Informação”, tais avanços não são empregados nas instituições educacionais, que ora carecem de verba, ora não possuem uma grade curricular qualificada.

Além disso, cabe ressaltar a questão da inserção precocemente no mercado de trabalho. Decerto, alguns jovens acabam abandonando os estudos, já que, chegarem à adolescência, teoricamente já estão aptos a ingressarem no mercado de trabalho, além de conseguirem contribuir com o sustento da família. Nesse contexto, a maioria, não consegue conciliar o trabalho aos estudos, desencadeando dessa forma, um abandono escolar.

Portanto, em virtude do que foi mencionado, fica evidente a necessidade de medidas para reverter a situação da evasão escolar na realidade brasileira. Com isso, faz-se necessário que o Ministério da Educação, incentive os professores à utilizarem os relatórios de gestão - ferramentas tecnológicas-, por meio da implantação de softwares específicos para escolas, com o fim de orientar a frequência, as notas, o desempenho dos alunos e promover aulas atrativas. Dessa forma, o que se defende na Declaração Universal dos Direitos Humanos fara jus ao direito do cidadão de ter uma boa educação.