Evasão escolar e a realidade brasileira

Desde o iluminismo,entende-se que uma sociedade só progride quando um se mobiliza com o problema do outro.No entanto,quando se observa a questão da evasão escolar,observa-se que esse ideal iluminista é constatado na teoria e não na prática,e a problemática persiste intrinsecamente ligada à realidade do país.Tal cenário,da-se devido ao desinteresse dos alunos ao ambiente escolar,como também a sociedade que ignora esse fato.Nesse sentido,convém analisar as principais consequências de tal postura negligente para a sociedade.

Nesse contexto,é importante salientar que questões politicas e governamentais estejam entre as causas do problema.Segundo o filósofo grego Aristóteles,a política deve ser utilizada de modo que,por meio de justiça,o equilíbrio seja alcançado na sociedade.De maneira análoga,é possível perceber que,no Brasil, a evasão escolar rompe essa harmonia,tendo em conta a precariedade nas escolas,fator que gera nos alunos uma falta de interesse aos estudos.

Ademais,é primordial ressaltar que a sociedade em si destaca-se como impulsionador desse impasse.De acordo com o sociólogo Durkheim,o fato social é uma maneira coletiva de agir e de pensar,dotada de racionalidade,generalidade e coercitividade.Seguindo essa linha de raciocínio,observa-se a falta de preocupação da sociedade com o problema,pois,muita das vezes,jovens precisam trabalhar para ajudar nas despesas de casa,e isso é uma realidade na vida de muitos brasileiros.

Portanto,é perceptível,que a evasão escolar ainda é um desafio para a sociedade.Logo,cabe ao Estado,responsável pelo cumprimento das leis,tomar medidas construtivas que as tornem eficientes,por meio de maiores investimentos na área da educação com melhoras na infraestrutura,deixando confortável e seguro,e com apoio da população,por intermédio de instruir os jovens que queiram abandonar os estudos,com o feito de garantir a diminuição desse impasse.Baseando-se nessa conjuntura,será possível visualizar a consolidação das ideias do iluminismo