Evasão escolar e a realidade brasileira

Consoante ao IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), 5% dos alunos do Ensino Fundamental e 12% do Ensino Médio afastaram-se do ambiente educacional. Nesse hiato, de acordo com a realidade brasileira, pode-se inferir que a situação socioeconômica do discente e fatores como a incapacidade das escolas de despertar interesse nos alunos culminam para a evasão destes do cenário escolar. Desse modo, a falta de escolarização do indivíduo pode provocar diversos impactos negativos, como no mercado de trabalho.

Em primeira instância, os dados alarmantes do IBGE, citados anteriormente, retratam o impacto de uma realidade em que jovens se encontram em vulnerabilidade econômica. Destarte, por não terem condições básicas para se manterem, precisam deixar suas escolas a fim de ajudar sua família abdicando da educação pelo trabalho precocemente. Contudo, não apenas a falta de dinheiro causa esse imbróglio, mas também algumas escolas não conseguem despertar interesse em seus alunos, já que eles não se identificam com os conteúdos passados por acharem que a maioria deles não é aplicável em seu cotidiano, de acordo com a Fundação Getúlio Vargas.

Como consequência, em segunda instância, o indivíduo o qual não possui um bom grau de escolaridade enfrenta dificuldades de mudar o seu status econômico, visto que é muito difícil o seu ingresso no âmbito do mercado, além da baixa remuneração, assim tornando-se suscetível à marginalização e, logo, separado em bolhas sociais e econômicas. Sendo assim, as escolas devem adotar medidas para a solucionar a evasão dos discentes, posto que, além dos imbróglios socioeconômicos, segundo o Filósofo Mário Sergio Cortella, a educação de qualidade é necessária para que não haja mediocrização do pensamento e não fiquemos prisioneiros do óbvio.

Portanto, cabe aos professores adequarem uma metodologia de aprendizado mais lúdica e atrativa para os alunos nas escolas. O corpo docente deve, então, eleger atividades que contextualizem jogos aos assuntos dados, além de espelhar os conteúdos ao cotidiano de seus educandos, mostrando como as matérias podem ser postas em prática e observadas no dia a dia. Assim, gerar-se-á mais estimulo por parte dos aprendizes e grande identificação com a entidade de ensino e, dessa forma, contribuindo para a redução da evasão escolar.