Evasão escolar e a realidade brasileira

Em sua alegoria “O mito da caverna”, o filósofo Platão abordou sobre o conhecimento ser capaz de realizar a libertação humana das correntes de um mundo ilusório. De maneira análoga à teoria do filósofo da antiguidade, no cenário hodierno, a educação possui o poder de emancipação do homem, no entanto, tal setor encontra-se prejudicado no Brasil, evidente o aumento da evasão escolar - problemática influenciada por fatores de ordem econômica e social. Desse modo, analisar a conjuntura atual faz-se necessária para mitigar tal mazela.

Primeiramente, é válido destacar a desigualdade socioeconômica como fator estimulante à evasão das escolas brasileiras. Sob essa ótica, infelizmente, ainda é notória a necessidade de escolha entre meios de subsistência e o frequentamento da unidade escolar para milhares de crianças e adolescentes no Brasil, pois devido a não total efetividade dos programas sociais implementados pelo Estado, tal grupo social é induzido a procurar meios de complementação de renda para seus lares. Assim, tal quadro demonstra um impasse no que se refere ao não cumprimento do direito constitucional à educação.

Ademais, cabe-se ressaltar, ainda, o distanciamento sociocultural entre o ensino em sala de aula e o meio vivido das camadas menos favorecidas em sociedade. Nesse pensamento, a estrutura pedagógica e curricular divergente da realidade dos grupos supracitados, oferece complexidade no aprendizado e, segundo o sociólogo Pierre Bourdieu, transforma a escola em um espaço reprodutor das desigualdades sociais, culminando como fator que influencia na desistência de uma massa de alunos. Logo, esse contexto revela que é preciso haver uma reforma educacional, a qual contemple as necessidades e todas as questões sociais de cada aluno enquanto indivíduo.

Fica evidente, portanto, que a invisibilidade de questões socioeconômicas no país, tem influenciado diretamente no aumento da evasão das escolas brasileiras. Nesse sentido, é preciso que o Governo Federal assuma o seu compromisso em garantir o acesso à educação de maneira mais abrangente no Brasil, de forma em que através do Ministério da Educação, sejam elaboradas medidas de resolução para problemas de impedem a efetividade do papel social da escola, oferecendo auxílio financeiro a alunos da rede pública em situação de vulnerabilidade social, bem como o estudo de currículos que reflitam a real situação sociocultural do alunado. Dessa maneira, somente assim a evasão escolar deixará de ser um impedimento à saída da sociedade brasileira da caverna descrita por Platão.