Evasão escolar e a realidade brasileira

Há milênios, em Atenas, um dos berços da civilização ocidental, a educação era considerada essencial no desenvolvimentos dos cidadãos jovens da pólis. Entretanto, no Brasil atual, uma parcela insuficiente da população chega a completar o ensino básico, dificultando o desenvolvimento intelectual dos brasileiros e sua competitividade no mercado de trabalho. Sendo assim, urge mudanças estatais efetivas no campo da educação que evitem a evasão escolar.

A princípio, é vital destacar que poucos brasileiros têm contretas oportunidades de completas suas jornadas acadêmicas. De acordo com o IBGE, menos da metade dos adultos no país completaram o ensino médio. Certamente, esse índice deve-se à grande quantidade de jovens que são obrigados a trabalhar pra sustentar suas famílias e a falta de estímulos quanto a necessidade da escolaridade para faixas menos favorecidas da sociedade, deixadas desatendidas na chamada “subcidadania”, dada pelo sociólogo Jessé Souza, onde não se garante à estas parcelas o pleno gozo de seus direitos essenciais.

Ademais, vale postular que, não só quebra de garantias, a negligência governamental em relação à educação e à evasão escolar, estripa os cidadãos de prosperidade intelectual individual e, enquanto sociedade, de criticidade. De acordo com o filósofo e educador Paulo Freire, sem a educação não há transformações no corpo social; outrossim, mantém-se um país desprovido de massa trabalhadora capacitada e preparada para um mercado de trabalho atual, que demanda especializações e informatização.

Depreende-se, portanto, que para diminuir a taxa de evasão escolar, e melhorar a realidade brasileira, cabe ao Ministério da Educação prover investimentos em propagandas nas mídicas sociais e  em centros comunitários que incentivem e demonstrem a importância da educação, de modo que jovens e famílias sejam didaticamente conscientizados e priorizem a escolaridade em suas vidas. Feito isso, o Brasil alcançará os planos educacionais surgidos em Atenas.