Evasão escolar e a realidade brasileira

O documentário brasileiro, “Fora de série”, produzido pelo grupo de pesquisa “Observatório Jovem do Rio de Janeiro” mostra relatos marcantes de jovens da Educação Jovem e Adulto sobre as intempéries responsáveis pelo abandono precoce a rede de ensino. Assim, é perceptível que a evasão escolar faz parte da realidade de muitos jovens brasileiros, como um problema crônico e histórico, que notadamente impede a garantia de cidadania. No rol de determinantes desse entrave, o modelo de ensino anacrônico e as infraestruturas precárias dos centros estudantis merecem destaque.

Em primeira análise, é imperativo pontuar que as metodologias de ensino tradicionais figuram como forte elemento de resistência ao ensino, alavancando o afastamento a escola. Nesse contexto, é verdade o que propõe o educador e filósofo brasileiro Paulo Freire, crítico do atual modelo de ensino presente no país – “a educação bancaria” - a qual é meramente conteúdista, vertical, em que os saberes são “depositados” nos alunos sem uma aplicação prática. Com efeito, essa rigidez de “ensino” nega a educação e o conhecimento de busca pelos alunos, que sentem-se desinteressados e eventualmente acabam evadindo do ambiente escolar.

Além disso, o sucateamento dos espaços estudantis contribui, veementemente, para a deserção precoce á escola. Isso porque, esse sucateamento, por sua vez, reduz a vontade de estudar e permanecer nas escolas, como também, impede uma aprendizagem holística. Basta ver, por exemplo, nos relatos do documentário supracitado, que por vezes, alunos revelam que dificuldades ligadas a estrutura física das escolas, seja espaços para atividades, seja material didático, como livros e computadores são considerados essenciais aos estudos e sua defasagem implica na problemática.                  Logo, com vista a minimizar o problema de evasão escolar no Brasil é necessário restabelecer o interesse estudantil na educação, assim como, reestruturar as escolas. Para isso, cabe ao Ministério da Educação, promover capacitação aos professores, utilizando especialistas e atividades inspiradas nas metodologias de Paulo Freire, com a finalidade de modificar as metodologias de ensino para aquelas mais engajadas com a realidade do aluno, e portanto, mais interessantes. Ainda, é dever do Governo criar um programa de revitalização dos centros de ensino, por meio de verbas extras para revitalizar as estruturas escolares, como também, garantir material didático adequado. Assim, talvez, a realidade vista em “Fora de série” poderá ser reescrita, garantindo o direito a educação e formando cidadãos.