Evasão escolar e a realidade brasileira

Um dos planos de metas da Agenda de 2030 da ONU, é alcançar a educação de qualidade e equitativa para todos, mas ao contrário do que se espera, esse plano tem obstáculos para ser  concretizado no Brasil. Isso porque a evasão escolar restringe esse avanço, tendo em vista que diversos alunos são privados da educação ao sair da escola - pois essa não ofereçe estrutura adequada e atrativa para a permanência dos discentes - que, na maioria das vezes, deixam essa instituição para trabalhar.

A princípio, a fragilidade da esfera educacional brasileira é um óbice que impulsiona a evasão de jovens das escolas. Nota-se que no ambiente escolar, além da falta de professores, materiais didáticos e estrutura eficiente, decorrente do baixo investimento estatal, também é percepitível a ausência de projetos mais atrativos para os alunos que tenham o objetivo de desvencilhar da bagagem teórica. Tal perspectiva é consonante com a ideia do educador Paulo Freire, no qual diz que a escola precisa romper com os métodos ultrapassados que não despertam curiosidade nos alunos deixando-os presos em uma bolha limitante. Dessa forma, é preciso mudar essa situação para que essa parcela se sinta mais motivada a permanecer nesse âmbito.

Outro aspecto a ser mencionado é a recorrência de evasão escolar por conta de trabalho. Isso ocore, principalmente, com indivíduos de classe baixa que precisam trabalhar logo cedo para ajudar nas despesas de casa, esse cenário é comprovado pela pesquisa do ( IBGE ), ela relata que para a maioria o motivo de não frequentar a sala de aula é o trabalho ou a busca por empego. Assim, esses alunos acabam obtendo um aprendizado incompleto e futuramente são prejudicados no mercado de trabalho por não terem qualificação profissional. Logo, urge as autoridades educacionais agirem de modo a mudar tal problemática.

Sabendo disso, portanto, cabe ao Ministério da Educação criar um projeto nacional de combate à evasão escolar, que apresente mudanças e investimentos nas escolas públicas do Brasil  por meio da contratação de professores qualificados e alterações na Grade Comum Curricular para ter mais projetos que venham entreter os alunos e influência-los a não deixar as salas de aula e o aprendizado. Paralelamente, as instituições educacionais devem manter contato com os familiares dos alunos a fim de afirmar a importância da educação, para que os pais não deixem os filhos abandonarem a escola por motivos como trabalho. Dessa maneira, o plano da Agenda de 2030 será concretizado no país.