Evasão escolar e a realidade brasileira

O período da guerra fria fez com que os EUA e a URSS se desenvolvessem bruscamente devido ao intenso investimento em ciência e educação. Tal fato atentou o globo de que o desenvolvimento de uma nação está pautado no quão empreendedora é sua população.Entretanto nesse período o Brasil enfretava o regime miltitar que preocupou-se com medidas liberais esquecendo-se das sociais,oque ocasionou um drástico atraso educacional. Invalidando assim o ideário “ordem e progresso” brasado na bandeira nacional.

Devido a isto a realidade brasileira é fruto de uma sociedade não desenvolvimentista,uma vez que principalmente as famílias carentes possuem uma visão de aversão a obtenção de conhecimento para uma melhora de vida e como positivo o trabalho alienado. Deste modo as crianças são pouco motivadas a frequentar cordialmente a escola e a resistir a metodologia maçante do ensino público.

Ademais, as escolas brasileiras além de não apresentarem uma boa infraestrutura ,também insistem em uma metodologia arcaica não formadora de cidadãos criativos e questionadores e sim mecanicista baseada em memorização de fórmulas.Isto se dá,pois os professores não possuem uma formação continuada e graças a sua intensa jornada de trabalho não há tempo para renovação de seus métodos de ensino.No entanto diante de um olhar negativista e a ausência de motivação 1,3 milhão de jovens abandonam a escola,segundo o instituto unibanco.

Por fim,compreende-se que diante de um panorama análogo ao fordismo em que a educação está ,é imprescidível a atuação conjunta entre família e escola, para tanto é necessário a criação de ONG’s que realizarão a ponte entre os dois eixos, levando educadores as casas dos alunos com maior defasagem afim de compreender seu ambiente e buscando demonstrar os benefícios da escola aos familiares.Também é crucial que o Ministério da Educação disponibilize cursos de metodologias compatíveis as novas demandas.Pois com atitudes empreendedoras o progresso é real.