Evasão escolar e a realidade brasileira

Segundo o filósofo Claude Lévi Strauss, a interpretação adequada do coletivo ocorre por meio do entendimento das forças que estruturam a sociedade, como as relações pessoais e os eventos históricos. Partindo desse pressusposto, é possivel analisar que a evasão escolar é um reflexo da sociedade brasileira e afeta diretamente as relações interpessoais futuras e perspectiva no mercado de trabalho.

Em primeira análise é importante ressaltar como esse contexto supracitado pode ser capaz de limitar a cidadania do indivíduo. Acerca disso. o discurso do filósofo Jurgen Habermas torna-se pertinente, no qual o estudioso conceitua a ação comunicativa, que consiste na capacidade das pessoas de defenderem seus interesses e demonstrarem o que acham melhor para a comunidade, demandando alto conhecimento prévio. É possível afirmar, desse modo, que a evasão do âmbito escolar pode levar a uma redução de conhecimento crítico da realidade circundante, fazendo com que o indivíduo não assuma plena defesa do coletivo. Logo, a criação de medidas para solucionar essa questão torna-se necessária.

Outrossim, é evidente, por parte do Estado, a ausência de políticas públicas suficientemente efetivas para diminuir os indíces de evasão escolar. Nesse raciocínio, apesar de existirem outros fatores que permeiam o abandono das escolas - como a gravidez na adolêscencia, problemas de saúde e falta de interesse - os maiores indíces são as aqueles que envolvem trabalho infantil e dificuldade de acesso ao ambiente escolar. Dessa maneira, afirma-se que esse problema é agravado pela falta de atenção pública a esses grupos socialmente marginalizados.

Portanto, é imperativo a mudança dessa questão por meio de medidas públicas e sociais. É dever das instituições escolares selecionarem alunos que necessitam de apoio financeiro para o atendimento de despesas básicas - como transporte e alimentação - por meio do acionamento de recursos de outras secretárias, como a Assistência Social, a fim de proporcionar maior segurança escolar e social aos seus respectivos alunos. Ademais o Ministério da Educação deve utilizar do meio midiático - já que é possivel alcançar um maior público - para conscientizar os jovens da importância da conclusão do ensino fundamental e médio e suas consequências positivas para o mercado de trabalho. Somente assim, será possível alcançar uma ação comunicativa plena e combater a passividade dos agentes governamentais.