Evasão escolar e a realidade brasileira

A obra “Conto de escola” de Machado de Assis discorre a realidade da educação tradicional: o protagonista Pilar desmotivado em frequentar o ambiente escolar ambicionava mais as ruas do que os estudos. Nesse sentido, é evidente a relação da obra com a realidade brasileira, no que se refere aos desafios no combate à evasão escolar, devido à precariedade da educação somada aos aspectos socioeconômicos.

Primeiramente, pode-se afirmar que, apesar da Constituição Cidadã garantir uma educação de qualidade a todos os indivíduos, a maioria dos brasileiros, infelizmente, não desfruta desse direito. Isso ocorre devido a ausência de investimentos governamentais efetivos na área, logo as escolas brasileiras não dispõem de professores qualificados e de uma estruturas adequada, que despertem o interesse dos alunos em frenquentar a escola. Por conseguinte, tal fato colabora com a evasão escolar. Nesse contexto, vale associar o pensamento do filósofo Rosseau, no qual a educação para despertar o interesse do aluno deve ser ser lúdica, interativa e progressiva, fato este que não ocorre no Brasil.

Outrossim, é indubitável a influência do aspecto socioeconômico como fomentador do abandono escolar, já que a necessidade de trabalhar para ajudar a manter a família, aliada à exploração do trabalho infantil, afasta os jovens dos estudos. Nesse sentido, tal fato é confirmado de acordo com a Pesquisa Nafional por Amostra de Domicílios, que aponta a imposição do emprego como principal motivo do afastamento dos jovens do colégio. Consequentemente, isso gera aspectos sociais e econômicos negativos, já que atualmente a estudo de qualidade é fundamental para o indivíduo no mercado de trabalho.

Portanto, a fim de suplantar essa problemática é mister que o governo disponibilize subsídios ao Ministério da Educação para que ocorra reformas nas estruturas físicas e pedagógicas das escolas brasileiras, por meio da implementação não apenas de tecnologias e profissionais qualificados, mas também de programas, como o Circo Escola, que incentivem os alunos a frequentarem o colégio. Ademais, é imperioso que ocorra a fiscalização e o auxílio, por parte do governo, as crianças que são submetidas ao trabalho. Assim, essa problemática será vencida e ficará apenas na obra marchadiana.