Evasão escolar e a realidade brasileira

A constituição federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, prevê em seu artigo 6º, o direito a educação como inerente a todo cidadão brasileiro. conquanto, tal prerrogativa não tem se reverberado com ênfase na prática quando se observa a evasão escolar, dificultando, deste modo, a universalização desse direito social mais importante. Diante dessa perpectiva, faz-se imperiosa a análise dos fatores que favorecem esse quadro.

Em uma primeira análise, deve-se ressaltar a ausência de medidas governamentais para combater o preconceito de jovens negros. Nesse sentido, há uma discriminação dentro do ambiente educacional levando uma porcentagem do grupo afrodescendente a desistirem, pois acabam sofrendo mais do que aprendendo. essa conjuntura, segundo as ideias do filósofo contratualista john locke, configura-se como uma violação do “contrato social”, já que o estado não cumpre com sua função de garantir que os cidadãos desfrutem de direitos indispensáveis, como a educação, o que infelizmente é evidente no país.

Ademais, é fundamental apontar a pandemia como agente impulsionador na falta de acessibilidade no meio de comunicação via internet no Brasil. Segundo dados da fonte agência Brasil mais da metade dos jovens da faixa etária entre 15 e 17 anos abandonaram as escolas sem concluir os estudos. Diante de tal exposto, é notório que o isolamento social dificultou o processo de aprendizagem, principalmente com uma parcela de adolescentes em familías mais pobres, esse evento ocorre para diminuir a disseminação do vírus, mas em contra partida afeta diretamente na aprendizagem desse grupo. logo, é inadmissível que esse cenário continue a perdurar.

Depreende-se, portanto, a necessidade de resolver esses problemas. para isso, é imprescindível que o ministério da educação, por intermédio de investimentos, desenvolva projetos para melhorar a comunicação via internet nessas regiões necessitadas, a fim de diminuir esse problema.